中国教育品牌网讯 景泰小学一年级学生语文学业水平展示活动—图书馆里的大学问在素质教育的理念引导下，东城区近几年在各小学低年级推行的“学业水平展示活动”，让期末考试变出了新“花样”。景泰小学经过几年的探索，形成了独具特色的“小课堂﹒大课堂”学业展示的活动理念，就是要实现学用结合、学以致用、达到知学统一的目的，让每一个孩子都明白在学校小课堂内学到的知识能在生活的大课堂中有大用处，从而激发学生的学习兴趣。2017年6月19日上午，一年级的“小豆包们”在老师们的带领下，拿着精心设计的评价卡，走进图书馆，在真实的生活情境中检验一学期语文学习的成果，并对孩子平时养成的行为习惯进行评价。

语文是一门实践性的课程，要着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践活动。本次展示共设计了说一说、读一读、找一找、写一写四个展示环节，目的就是在实践中全面考查学生语文学科听、说、读、写、思的能力。与此同时，还把 “文明小读者”的行为评价纳入其中，实现了语文课程应重视提高学生品德修养的基本理念。

“小豆包”们的第一项考查内容是口语表达，目的是考查学生的口语交际能力，包括倾听、表达和应对的能力。通过交流，可以看出景泰小学的孩子们读书兴趣广泛，通过口语交际的考查，不难看出景泰小学在平日的语文课堂和学校开展的多种活动中孩子们口语表达能力的培养是取得了显著效果的。

接着，进入第二项“读一读”的考查环节，是对学生学过的认读字、汉语拼音及学生朗读理解能力的考查。在这个环节中孩子们正确并声音响亮地把内容读给老师听，老师根据学生的朗读情况做出相应评价。

随后，学生根据书目信息寻找这本书，这就是第三个考查环节 “找一找”。这项内容和孩子的生活实际紧密结合，是学生应有的生活技能，是对学生综合实践能力、独立解决问题能力的考查。

只见孩子们根据评价卡上的信息，来到“读者指南”处仔细阅读，寻找图书的大致位置，然后再看图书分类牌，根据提示顺利地找到图书。

这一项内容的目的是考查孩子写字是否规范、正确、端正。这也是一年级语文的教学重点内容。老师根据孩子的书写情况按照评价等级做出相应的评价。

另外，培养学生良好的行为习惯也是景泰小学多年来的一项重点工作。在图书馆里，孩子们是否能够做文明小读者，老师们也制定了考查的内容。

景泰小学近几年开创的“走进真生活”多维度评价学生综合素质的方式，获得了学生、家长和社会的好评，这样开放的、接地气的考查方式，真正实现了让孩子从‘学霸’向综合素质人才转变。”