“两个月来，我认真学习，主动融入，以主人翁的姿态，用心参与工作，虽然工作繁重，但苦并收获着，累并快乐着。”在学校召开的挂职年轻干部、博士座谈会上，党委组织部干部科科长徐莹咪感慨地说。

为提高年轻党员干部素质能力，解决青年博士教师从学校到学校、从课堂到课堂，社会实践不足的问题，加快培养学校发展和建设的生力军，今年衢州学院的12名年轻干部和博士由学校选派至浙江省江山市、常山县等地挂职，投身美丽乡村建设和乡镇基层党建等工作，取得了良好的成效。

挂职中练就“真功夫”

为让挂职行动真正达到锻炼年轻干部和博士的目的，学校要求，每一名挂职干部、教师在2个月的挂职期内，都要充分发挥专业特长，至少领衔完成一个工作项目。

化学与材料工程学院的吴越超博士到江山市虎山街道办事处报到的当天，就主动承担起五水共治的任务。“我是学材料化学的，有专业的优势，所以我每天跟着乡镇干部巡河，暑期天气热，水藻繁殖快、水质容易起变化，我建议他们用明矾、活性炭来净化水质，用生石灰来去水藻。”吴越超说，在她的指导下，街道14个疑似劣V类水体整治点和11个水质提升整治点，水体保持水质良好，水面基本无漂浮物。

挂职衢州市开化县华埠镇镇长助理的戚迪明博士，专业是农林经济管理，7月初，恰逢华埠下溪村开展美丽乡村建设攻坚战，到岗后，他立即着手帮助镇里开展美丽乡村建设规划，进行村景观节点设计、景观路打造，村域旅游的规划，并制定了美丽庭院的评选、村庄卫生检查督导、美丽乡村建设党员先锋行动等制度，对全镇的美丽乡村建设进行整体谋划。

在开化县芹阳办事处，徐莹咪将高校党建工作经验运用到社区党建工作，她对标基层党建标准，深入芹阳办事处5个片区26个村6个社区，督促查摆问题，补齐短板，指导完成6个社区的“党建长廊”设计方案。

校外挂职期间，他们有的承担做通农户土地流转工作，有的负责民宿项目规划设计，有的牵头完成危房改造协议流程设计，每个人都发挥了专业领域的“真功夫”，完成了一个甚至多个项目，打造了多块扶贫助困的“金字招牌”。

“红娘”引资更“引智”

12个挂职干部，分散在衢州市四个县（市）的12个乡镇，充其量是点点星火，但挂职干部沉下心、俯下身，走访企业、乡村，了解生产经营情况，掌握地方对人才、技术、智力的需求，积极牵线搭桥，当起了校地沟通合作、高校服务地方的“红娘”。

公体部史震雷在龙游县小南海镇挂职镇长助理，一到岗位他就对镇上20多家企业进行摸底，通过走访，他发现镇上的企业普遍存在引人难、留人难的人才荒。当他得知亿洋工具有限公司急需数控、动画、机械等方面的技术指导，便主动联系电信学院毕宏博博士与企业对接，为企业解了燃眉之急。

大陈古村落古建筑多为徽派清代建筑，历史悠久、环境优美，为有效保护开发古村落资源，在江山市大陈乡挂职的干部彭昌勇主动联系建工学院的吴宁博士，采用3D建模技术对古村落进行永久保护。他还主动牵线教师教育学院艺术系在大陈古村建立写生基地，推广大陈古村的知名度和美誉度。

开化芹阳乡村规划设计，江山上余民俗文化建设，龙游小南海镇博士工作站建设，常山创客专家工作站，学校的规划设计、化材机械、艺术学科专业的教师均可在其中发挥服务作用。学校相关职能部门、学院认真梳理挂职干部带回的需求信息，主动加强对接，让更多的干部教师深入基层，让星星之火成燎原之势。

“接地气”才能“有底气”

年轻干部和博士到乡镇挂职锻炼，必须吃、住在乡镇，工作、学习、生活，全部按当地干部的节拍跟进，两个月时间，他们对当“乡镇干部”十分走心，在学习、实践的基础上，锻炼了能力，提振了精神，对教书育人的本职工作也有了认真的思考和深刻的体会。

“基层工作者的责任心和敬业精神太让我感动和敬佩了，白加黑，五加二是常态，他们勇于担当、敢于拼搏的精神值得我们学习。”每一位挂职干部谈到挂职感受时，都异口同声地对基层干部不怕吃苦、一心为民的工作干劲表示钦佩。提及乡镇干部时，他们都不约而同地运用了“铁军”二字。

“这次挂职锻炼开阔了视野，丰富了人生阅历，近距离接触基层干部后，改变了我对他们的片面认识，他们沉下心做事，沉下身为民的工作作风值得我们学习。”经贸管理学院张乐明说，“两个月挂职也提高了我的组织协调能力、语言表达能力和解决复杂问题的能力。”

“一直生活在学校的象牙塔里，在教学中总觉得不够接地气，挂职锻炼的两个月让我深入地了解了基层的情况，丰富了我的课堂教学。”教师敬坤希望有机会能继续去基层挂职。

在深入了解基层服务地方的过程中，戚迪明博士对学校进一步增强服务地方的能力提出建议，“学校建立成果库和社会服务专家库，实施菜单式管理，并出台教师干部挂职的办法。”学校采纳了他的建议，相关部门已拟出台相关政策制度，提升社会服务的对接效率。

“我们要积极谋划、认真总结，努力推出年轻干部、博士赴乡镇挂职行动等加强干部教师队伍建设的举措，让广大干部教师更广泛、更深入地走向基层。”校党委书记胡建新说，“通过挂职锻炼全面了解地方需求，紧密与地方的合作，以服务求生存，这也是一所地方应用型大学应走的发展之路。”