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北京市景泰小学四年级科学学业水平展示

编辑:中国教育品牌网  发布时间:2019/5/22 16:28:52 

    北京市景泰小学一直秉承着幸福教育的理念前进着,为了实现这个理念我们对学生期末评价进行了大力改革,将教师命题改变为学业水平展示方式,让学生自主设计实施,充分尊重学生的主体地位,让学生获得幸福体验。
    看学生们对这次学业水平充满了好奇和渴望,正激烈的讨论着,孩子们通过合作交流,相互倾听最终确定了本次展示的方案。整个活动气氛热烈培养了学生的交流表达、思考辩论、以及倾听他人发言的能力。
    这是学生在根据书本和学校科任学科的特色《一课一练》来归纳本学期的知识,并找出自己认为出重点难点。让学生既复习了知识,又培养了他们归纳总结、分析概况的能力。
    学生在根据复习的知识,制作自己的题卡。有的同学出的是动物单元的内容,有的出的植物的单元,充分体现了学生的不同特点喜好,提高了学生的分析问题解决问题的能力。
    出好题卡后,学生为自己设计一张专属的成绩卡,有的同学在画画,装饰自己的题卡,有的同学使用了可爱的小熊纸来制作,让学生充分激发自己的兴趣,个性化的进行展示。
    每组学生根据自己制定的考查方案,小组合作一起动手制作展示道具,五个组的展示各有特色。有投包的:同学们使用自己家里的快递盒子,把他分成了九部分,还特意自己缝制了沙包,将沙包投入盒子里的不同格子来回答不同的题卡,完成展示;有摇色子的:自己制作的色子填充进去一些棉花;有转转盘的:学生采用红色卡纸制作转盘指针,不光有号码还都在上面增加了很多装饰物看起来漂亮极了;有用抽奖箱的:也是学生利用快递箱制作,还给箱子包了很精美的外衣。
    最有特色的要数套圈了:学生在制作过程中利用了磁铁的原理让装置相互之间的位置不容易变形还增加了许多趣味性。
    学生们选择的展示方式多种多样,不光培养了学生的动手合作、交流配合能力,还增加了学生对于科学学习的兴趣。
    整个学业水平展示体现了景泰小学幸福教育的办学理念。以学生为主体,在老师的引导下自主性地学习复习、技能,自主设计丰富多彩的展示活动来完成平时考试的步骤。尊重学生的主观能动性,把原来僵化的考试变成学生展示个性化的平台。让实践、创新在景泰小学的学业水平展示中生根、发芽。

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