毕业于人大附中、就读于人民大学经济学院……21岁的钟道然有着令很多人羡慕的教育背景。而就是这样一位众人眼中的好学生、体制教育的成功者，却“离经叛道”向中国教育“宣战”，直言“我不原谅”中国教育体制，发出了90后铿锵有力的质疑声。究竟是什么让他如此痛苦，现在的孩子又渴望着一种什么样的教育呢？

　　叛逆的“好”学生

　　钟道然从小就是个让家长骄傲的孩子：成绩一直很优秀，基本没上过补习班。从人大附中毕业，考入人民大学分数最高的专业之一。这一切，似乎预示着他的人生顺风顺水。

　　可钟道然知道，在他的身体里生长着两个“自己”：一个是表面上为了学业遵从考试原则的自己，而另一个是内心喜欢文艺充满叛逆的自己。

　　内心的叛逆，让高中阶段的钟道然做了不少叛逆的事。高一那年，两个女生因为迟到被班主任罚站半小时。钟道然认为这是体罚，“体内的正义感作祟，我为此给校长写了一封信状告班主任。”因为这封信的作用，那位老师向钟道然表示了歉意，并承诺不再用这样的方式罚学生。

　　另一种叛逆来自他的“樱桃小丸子”发型。这个内心腼腆的孩子，倔强地认定发型代表了他真实的自我，可却不想这一古怪的造型不被很多老师认可。

　　在高中一模考试前，老师终于忍无可忍，给他下了最后通牒：如果不剪发那下一个星期就别来上课。“所以我就干脆来一个‘买一送一’，连续两周没去学校。”最终，钟道然一模考试成绩非常优异，这一次对抗不了了之。

　　进大学倍感失落

　　和其他的中学生一样，钟道然会抱怨学习，也会为自己的成绩患得患失，他希望进入大学后，这一切都会改变。

　　可是进了大学，他才发现自己和周围同专业的很多学生一样，并不喜欢经济。“想象自己每天必须穿着西装革履朝九晚五出入写字楼，知道自己几点会做什么样的事。这样的生活让我无法忍受。”看着同学们为了取得好的成绩，为了今后的工作、读研和出国，努力经营着和老师的关系，钟道然突然觉得不能再这样下去。

　　他开始思考自己的成长，突然觉得自己成长中的最好时光都用于标准化的学习，“在这种学习方式中，我们的创造力和个性全部被标准化。我当时觉得我必须写一点什么，如果不写下来我就会死掉。”

　　曲折的出书过程

　　在接下来的9个月里，钟道然开始了艰苦的写作过程：查阅了数百本关于教育的书籍，研究国外的教育体制和古代的教育方式，试图进行逻辑性的分析和对比。

　　“这是我第一次那么迫切地自发想做一件事。”为了写书，钟道然退了大二大部分的专业课，只选择自己喜欢的艺术类选修课学习。

　　写完书稿后，钟道然自己尝试联系了十几家出版社，虽然有几家表示过兴趣，可是最终都因为他比较激进的言辞观点而放弃。半年的时间里，他不停地在联系、修改、失望的过程中徘徊，差点丧失信心。

　　然而，所有的等待都换来了意想不到的惊喜。三联书店出版社看中了他的书稿，并承诺为其出版。同时，钟道然寄给易中天的书稿不仅得到了易中天的力挺，欣然为他写序，还将其推荐给了武汉大学前校长、著名教育家刘道玉。

　　写书的过程中，钟道然也慎重地思考了自己的未来。如今，他做出了一个更加另类的决定——将放弃现有的学业，希望能出国专心研读艺术学。

　　■对话钟道然

　　写书挽救浪费的光阴

　　记者：书名《我不原谅》是一个很带情绪化的说法，是什么让你那么愤怒？

　　钟道然：我本来写的是“我不原谅中国教育”，可是后来觉得中国教育太过广泛，在易中天老师的建议下，改成了“我不原谅”。

　　我认为中国教育在标准化的模式下固定化我们的思维，整个教育过程就是驯化人的过程。我牺牲了人生最美好的时光，但是等高考完了，所学的所有东西就好像一个你花了很多精力写的文档，然后毫不犹豫扔进了回收站。

　　记者：你的同龄人是否都和你这样对教育充满不满？

　　钟道然：其实学生也都会抱怨，但也就是抱怨而已。我其实就像《皇帝的新衣》中那个说真话的孩子，做了别人没有去做的事而已。我不是简单地宣泄情绪，不是为了反抗而反抗，我认为其中有我的积淀和理性的思考。

　　记者：你看起来在现有教育下游刃有余，让很多人羡慕，为什么是你站出来反抗？

　　钟道然：就和我书里说的，我成绩好，不过就好比我的牢笼是金色的栅栏，甚至是金色的马桶，但改变不了它是个牢笼的现实。

　　渴望受益终生的教育

　　记者：在你的期望中，教育应该是怎么样的？

　　钟道然：就是让青少年按照他们所渴望的去学习，喜欢什么学习什么。国外有很多五花八门的课程，甚至会教学生如何去生活，如何做木工，如何谈恋爱，这些都会作为大学录取的参考。我觉得这些东西，才是会真正存在“硬盘”里的东西，终生受用。