看到这条新闻，刚一开始还以为我们的高考状元们都德智体全面发展了，但定睛一看，才觉得不对。去年的时候，浙江省关于三模三电的加分，就引起了广泛的质疑。当时浙江省基于三模三电的情况，宣布把三模三电这个项目的加分的幅度由20分降为今年的10分。但是，就在今年湖南省的高考状元成为武林高手的同时，今年浙江省关于三模三电的加分，仍然再次引起广泛的关注。有记者发现，浙江省今年关于体育加分总人数是1002人，但其中三模三电的加分人数有625人，占总体育加分的比例高达62.4%。比较一下三模三电和湖南武术项目加分，它们有几个共同的特点：第一个，它们都是主观性评分性比较强的体育项目。比如说武术，到底谁的武术水平高，打分的主观性非常强。第二个，它不需要漫长的训练，培训几个月就可以参加比赛。第三，组织比赛的级别和项目非常多，可以设置多级别的奖项。久而久之，这些比赛就成为了一些人考高分的捷径。所以我觉得，关于高考加分的问题，尽管大家年年喊，但是到了今天这一步，出现了这么多不正常的现象，显然是到了该清理门户的时候了。

　　高考加分，一开始设置的时候是为了弥补我们现在应试教育中存在缺陷，因为分数面前人人平等，并不能表现为人才选拔的人人平等。于是就有了加分制度。加分制度如果认真执行的话，的确可以弥补应试教育的一些不足，但是如果执行得不好，就会成为民众对高考公平性的质疑的一个窗口。

　　高考加分主要包括两个类别：一是补偿性的。比如说民族考分的加分，比如说烈士子女的加分，比如说湖北省对农村独生女，报考省内的高校给予10分的加分，这种加分属于补偿性的，一般来说大家认同度比较高。另外一类是奖励性的加分，包括体育的特长生，体育的加分，也包括三好学生和优秀学生干部。这一类的加分，现在群众的意见和反响比较大。因为对于相当一部分奖励性加分的考生来说，原本他们就属于竞争中的佼佼者，加分属于锦上添花，最重要的是，这部分加分很多都缺乏客观性标准。今年重庆市对三好学生的加分就做了一些改革，对于09年的三好学生就不再加分了。

　　高考加分制度一定搞改革，尤其对于奖励性加分应该逐渐进行一些调整，对于个别争议性特别大的加分项目，应该要逐渐的取消，保留下来的项目，也要公开操作，接受人民群众的监督。我想只有这样，我们整个高考加分制度还能在保证我们高考制度公平性的情况下，也取得民众的信任。