为什么选择基础教育的核心使命这样一个题目？当前基础教育出现很多问题，一方面大家都提不让孩子输在起跑线上，拼命地让孩子学钢琴、舞蹈、奥数，使得孩子变成了小大人；另一方面，我们也在追问为什么总提减负却总也减不下来。这好像陷入了一个怪圈。第三就是如何评价教育质量，是让学生考高分还是培养学生一种思维能力。

　　我们认为基础教育问题不是来自于基础教育的本身，而是来自我们的教育文化，因此我们的基础教育被社会、家长所捆绑。

　　在我看来，基础教育的核心使命的内容具体来讲至少包括以下几个方面:第一是做人的教育。比如接受传统美德的教育，其次应该与时俱进，具备国际视野。基础教育还应该引导孩子有独立意识、追求意识、审美意识、养控的意识。

　　第二是传授基础知识，基础知识到底是什么，应该是工具性的，是个人获取其他知识时不可或缺的基础，基础知识为智力活动提供了广阔的领域，只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动。我个人认为，数学语文知识是基础性的、工具性的。

　　第三是传授给学生基本思维方法，基础教育通过不同课程，围绕着逻辑分析的方法、实验的方法、数学论证等科学研究方法，对不同年龄学生实施教育。基础教育就是要教会学生分析、研究、解决问题的方法，包括创造的规律和方法。让学生在掌握基本的学习方法、思维方法的基础上，学习和掌握创造性思维、创造性想象以及创造发明等方法。

　　第四个是基本技能。基础教育就是要教会学生独立的动手操作能力、观察能力、模型设计、数据图表处理等技能。第五个是基本素养。就是要教会学生基本的科学知识与文化素养。

　　最后我想讲一下为什么用“核心”两个字，从两个层面来讲，一是培养孩子成为什么样的人。二是个体所具备的灵性，让孩子具备一定的创造性。我们的孩子就像水中振动不停的浮子，如果浮子不再振动，一个人就不能产生活力，这是构筑我们基础教育的核心使命要思考的东西。

　　北京市朝阳实验小学的探索给我们提供了一个实践典范，我们一时解决不了大范围的教育问题，就先解决小范围的，教育问题需要一点一滴去解决。

　　(作者系北京市朝阳区政府教育督导室主任)