人民网吉林市10月10日电（记者孟海鹰）京昆戏曲、民间剪纸……非物质文化遗产进课堂，民间艺人成为“艺术教育义工”。10日，来自全国30多个省市的教育工作者共聚吉林省吉林市，交流总结过去十年艺术教育走进校园各地区的先进经验和做法。同时，也为即将出炉的《全国学校艺术教育发展规划纲要（2011－2020）》积极出谋划策。

　　据悉，2001年教育部印发《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010年）》以来，十年间，全国各级各类学校大力推进艺术教育课程建设，初步建立起了大中小学相互衔接的艺术教育课程体系。全国大学生／中小学生艺术展演活动和高雅艺术进校园活动成效显著；校园文化呈现新面貌，形成了“向真、向善、向美、向上”良好的育人环境；艺术教师队伍数量大幅度增长，专业培训力度不断加强，艺术教师素质普遍得到提高，高师艺术教育专业课程改革取得积极进展；农村学校艺术教育也得到快速发展。

　　会上，教育部副部长陈小娅指出，艺术教育对于促进学生全面而有个性的发展具有独特的作用。推进学校艺术教育，是全面贯彻教育方针和实施素质教育的根本要求，是提供更加丰富的优质教育的迫切需要，也是加强中华优秀文化传统教育的有效途径。

　　陈小娅强调，要以研制《全国学校艺术教育发展规划（2011－2020年）》为契机，采取务实有效的推进策略，进一步提高学校艺术教育发展水平。切实加强队伍建设，提高管理队伍和专业教师队伍的整体水平。同时，要以城乡一体化发展机制为契机，努力改变农村学校艺术教育的薄弱状况，促进学校艺术教育均衡和科学发展；建立艺术教育的合作机制，实现艺术教育资源共享。未来十年学校艺术教育的发展规划要认真研制，提升艺术教育理念，努力开创我国学校艺术教育新局面。