什么样的老师算是好老师？在多数学校，评选优秀教师都是校方说了算，家长和学生无太多发言权。但在闸北区大宁国际小学，评选优秀老师，不仅家长有权参与，而且社区还出资对优秀教师进行表彰，此举受到不少家长欢迎。

　　校园安全事故如何处理？选修课程能否增加？近些年，越来越多的家长要求知晓和参与学校事务。如何引进家长和社区资源，办好开放式的现代学校，成为家长学校共同关心的新热点。

　　办学，家长缘何热衷“参与”

　　以前，多数家长认为，教育是学校的职责，把孩子交到老师手上，全权委托老师管教。但为何如今，越来越多的家长，如此热衷参与学校教育，甚至想“干预”学校教育？

　　律师张文是一位小学四年级学生的家长。他说，现在的家长们热衷于学校事务，首先是因为家家户户都是独生子女。孩子的成与败，对每个家庭来说，“都是百分之百”，寄托着所有亲友的期望，而学校教育在孩子的成长过程中举足轻重。

　　“家长参与学校办学的积极性不断提升，还与自身素质的普遍提高有关。”陈鹤琴小学校长俞玉敏提出，现在的70后、80后家长们，不少是大学毕业，甚至硕士、博士。他们因良好的教育背景而成才，对下一代的教育格外重视。知识与修养层次提高，使他们对教育的认识和判断能力大为提高，能发表独立看法。对目前的教育体制，不少家长心里有不同的看法，也想经常与学校“对话”沟通。

　　此外，随着社会民主化的进程不断加快，国人对知情权、参与权等日益重视。不少家长认为，孩子教育事关未来，绝不仅仅是学校单方面的事情，自己有权利也有责任比过去的家长更多介入。

　　关门，关出“矛盾”来

　　与家长希望积极参与部分校园管理相对立，多数学校却大门紧闭。长期以来，学校都以教育有自身的规律为由，认为家长没必要插手，否则会“干扰办学”。

　　一方面是现代家长渴望了解办学内情，想积极参与办学事务，另一方面不少学校“朝南坐”，冲突由此产生。比如，校园内极有可能发生体育运动意外伤害事件，由于缺乏家长学校协商的处理机制，常导致矛盾无法调和，甚至干扰正常教学。再比如，学生的春游秋游，部分学校挖空心思还是公园、博物馆几张老面孔，而家长们愿意帮忙出点子、贡献资源，却往往热情落空。

　　家住营口路的家长陆华提出，孩子从小到大，在学校要度过十几年时间，家长对学校的办学情况必定十分关注。“这种关注，希望能够落实为对学校的知情权、参与权、监督权。”在教育问题上，家长学校本应是平等的合作伙伴。学校给家长“赋权”，有利于形成育人合力。

　　“与其把家长关在门外发牢骚，不如将家长请进学校作贡献。”闸北区教育局党工委书记孙惠明说，开放办学，充分吸纳各方资源，应当成为现代学校建设的重要组成部分。为此，闸北区教育局提出构建社区、家庭、学校三位一体的办学模式，借鉴国外经验，推动开门办学。

　　开门，可以开多大

　　在办学方面，多数家长并非专业教育工作者。他们参与到多大程度为宜，才能既推动学校发展，又不干扰正常的教学？

　　不少沪上学校进行了探索。如充分挖掘家长的“智力资源”。上海实验学校开设了“半日课程”，教师全部由家长担任，环保局的家长讲解低碳技术、世博局的家长介绍世博热点……校长徐红认为，这种特定的优质资源，是学校老师也无法给予的。

　　此外，浦东一些学校还通过家长学校协商制度，解决有关聘请外籍老师、完善营养午餐等问题。

　　在家长参与办学的体制方面也开始尝试。日前，大宁国际小学成立首届“教育议事委员会”，由社区、家庭、学校代表共同构成，除知情权、参与权外，还对学校决策有监督权。委员会还可就学校的人才培养、师资引进、改革目标等，提供咨询和建议。日前，大宁社区还出资设立优秀教师奖金，奖励区域内的优秀老师安心教学。

　　“社区和家长参与办学，对教育行政管理体系提出新挑战。”闸北教育局局长顾筱璞说，教育行政主管部门应适度放权，给学校更多办学自主权，才能保证家长参与权的实现。