 |
在多年办学实践的基础上，北京电大宣武分校强化系统办学意识和开放教育品牌意识，为北京市宣武区培养了一批高素质、高水平的应用型人才，为促进区域经济社会发展、构建学习型城区和终身学习服务做出了贡献。
打造过硬教育品牌助力宣武经济腾飞
---北京电大宣武分校全国示范校特色发展纪实
北京电大宣武分校以首都中心城区经济、社会发展对高等应用型人才需求为己任，在区政府的领导下，发挥远程开放教育优势，近年来为市区各行业培养了近万名高素质应用型人才，目前已成为宣武社区学院远程教育中心全国示范性基层电大，为宣武区构建终身教育体系、创建学习型城区发挥了重要的作用。
北京广播电视大学宣武分校是在中央广播电视大学、北京广播电视大学教学业务统一指导下的一所独立建制的分校。学校采用广播、电视、计算机、文字和音像教材等多种媒体进行远距离教学，致力于高等教育的普及与成人高等专科和本科学历教育。目前，学校设有开放教育专业16个，其中本科专业7个：法学、小学教育、英语、汉语言文学、工商管理、会计学，广告学、行政管理、数学与应用数学、；专科专业9个：金融、法学、英语、计算机应用、工商管理、会计学、广告、药学、电子商务、行政管理、学前教育、现代文员、小学教育。
多年来学校坚持“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的发展方针，为构建宣武区教育体系做出了巨大贡献。1999年，学校参与了教育部批准的中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目后，办学规模、经济效益、综合办学能力得到飞速的发展。学校在开放教育实践中探索，形成了具有特色的“三为主三突出”教学模式，和与之配套的 “三位一体”的管理模式。近三年，学校在运用两个模式的实践中不断改进，在改进中不断发展，在发展中不断创新，使学校工作有了新变化新发展，上了一个新台阶。
2005年在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估中，宣武分校取得了“优秀”的成绩，得到了中央电大、北京电大专家组的一致好评。学校形成了“五坚持,五突出”的办学理念：坚持服务于首都经济和社会的发展，突出办学方向的先进性；坚持为构建终身教育体系和学习型社会做出努力，突出办学模式的开放性；坚持以人为本，强化为学生服务的管理功能，突出教育管理的服务性；坚持广泛运用多种媒体和现代化先进技术手段，突出教学手段的多样性；坚持立足于首都经济和社会发展的需要，突出教育成果的应用性。
为了适应不断发展的开放教育对于学校人才资源的需求与利用，学校积极引进、选拔各类人才。目前，学校教职工29人中具有高级职称的教师3名，具有中级职称的教师11名，具有硕士研究生学历的教师5名。 2005年至2008年学校新增人员12人，全部具有本科学历。学校教师队伍的年龄结构、学历结构和职称结构发生了很大变化。学校现在开设的专业，均配有专业责任教师、导学教师，其中本科专业中法学、汉语言、会计学、工商管理专业的专业责任教师具有研究生学历或高级职称。学校专职教师队伍在数量、年龄、专业、职称、学历等方面，满足了开放教育办学的需求。
多年来，学校重视学生的入学教育，抓好面授辅导课的质量，指导学生自主学习，强化网上教学，监控学生网上学习，注重流媒体课程教学改革，开展丰富多彩的实践教学活动，促进了教学模式改革，完善了“三为主，三突出”的教学模式。学校重视教学过程的质量，不断完善质量监控措施，已逐渐形成了一个立体、全方位、多角度的教学过程监控体系。
学校建立了教学督导制度和专业指导教师制度，制定了相应的工作细则和工作规程。学校常规教学检查主要由专职督导员负责，配合领导值班检查制度、班主任跟班制度、学生信息员反馈等制度，教务处通过调整形成性考核的比例构成，对学生的学习过程进行监控，教学管理部门负责对教师、班主任、教学支持服务人员进行监控等，构成一个完整、严密的教学监控体系
学校每学期及时整合所开课程的教学资源，为学生提供多种媒体教学资源供学生自主学习使用。学校技术服务中心及时接收、录制中央电大、北京电大的各种流媒体课件、直播课堂；推广利用“三级互动”的网络教学平台，技术服务中心不断提升和完善分校远教平台的功能作用，为学生营造“天网地网结合”的网络教学环境。学校机房免费为学生开放，为学生网上学习提供必要的条件。
教学支持服务主要是为教师备课、授课、进修提高提供技术支持和便利，为教师提供媒体教室，多媒体设备以及各种应用软件。学校为青年教师提供进修学习和外出培训的机会，鼓励支持教师参加学术研究活动，为专职教师配备电脑、移动U盘、购书卡等，提供便利的上网条件；学校还及时为教师提供课件制作等方面的技术服务，有力地支持了教学模式的改革，得到教师的好评。
学校坚持以区域经济发展为中心，坚持以实践能力培养为中心，在开放教育办学实践中取得了显著成绩。在京市电大系统，该校实现了7个“率先”——率先在校外建立法学专业实践基地；率先由电大的学生组成法庭合议庭，进行案件的现场审理；率先进行英语演讲比赛；率先被评为全国电大系统“信得过考点”；率先进行注册转报考工作；率先进行网络课程考试改革；率先成为统一考试的“优秀考点”。
开放教育的培养目标是培养应用型高等专业人才，该校把培养学生的专业能力放在重要的位置，精心设计具有特色的实践教学活动。学校成立了校长负责、教务处主管、责任教师、指导教师、班主任参与的实践活动领导小组。专业教师依据学生专业能力的需求，对实践课各个环节进行精心策划，学校在校内建立了会计和药学专业实践基地，在校外建立了宣武区人民法院、首都医科大学等实践基地，同时依据实践课需要，随时设置临时基地。
学校根据不同专业课程的要求，开展了不同形式、丰富多彩的实践教学活动。宣武区人民法院是该校法学专业的实践基地，该校多次在该院开展实践教学活动，实践全过程都是电大学员在真实案例背景下，运用法学知识处理实际问题。在这里法律不再是乏味的条文，抽象的理论隐含于极具悬念的案例当中，不仅丰富了学生的专业理论知识，而且提高了他们分析案件、审理案件的实际能力。药学专业的实验课程，学校采取了实验室实际操作和观看光盘相结合的形式，既直观生动又有实际动手操作。计算机专业的课程全部安排在机房进行，将教学和实践紧密结合。
一次又一次的实践活动使学生在接近真实的问题背景中产生学习的需要，并借助课堂教学以及师生、生生间的互动、交流和亲身体验，不断提升思维能力及专业技能。实践教学活动不仅增强了学生专业实际操作能力，还丰富了学生的专业理论知识，提高了理论联系实际的能力。学生普遍感到收获大，学得会，记得牢，用得上，实践教学成为该校开放教育工作的特色之一。
面对成人学习的特殊性，该校加强了对学生自主学习的引导。开学典礼上，学校领导向学生介绍开放教育的性质、特点，帮助学生转变传统的学习观念，树立自主学习意识；专业责任教师向学生介绍专业教学计划，指导学生选课、制定学习计划。学校还开展多种形式的助学活动，帮助学生组建网络学习小组，请专家到校为学生作报告，引导学生适应新的学习方式。
随着办学规模的不断扩大和学生自主学习意识的不断增强，学校尝试打破年级、班级界限，以课程为单元的滚动式教学。针对学生工作、生活压力大，工学矛盾突出等特点，学校积极开展导学教师的导学、促学活动。
在学生入学之初，即帮助学生克服学习畏难情绪，激励他们树立学习的信心，消除学习上的孤独感。。针对学习时间超过了教学计划学制规定时间的遗留生，该校将他们集中起来进行管理，深入分析遗留的原因，认真研究相关对策，引导激励他们完成学业。针对学生在学习中出现的实际问题和具体困难，导学教师帮助学生设计最佳学习方案，提供优质的个性化服务。
多年来，该校坚持质量立校，将提高开放教育质量作为办学目标，开放教育的成效显著，得到了社会的广泛认同。学生们普遍表示，开放教育为他们提供了继续学习和提高的机会，多种形式的学习媒介，多种媒体的教学形式，多种支持服务下的自主学习方式很适合成人教育，有利于解决成人学习中最为突出的工学矛盾问题。据近期对该校对350名学生进行的问卷调查，学生对学校的教学及支持服务工作满意度达到95%。据该校对2007年秋季毕业的专科学生进行的追踪调查，用人单位对该校毕业生非常满意和认可，评价也极高。
该校从2006年到2008年先后获得“首都文明单位”、北京电大“招生先进集体” 、北京电大优秀教学单位、全国广播电视大学统一考试优秀考点” 、宣武区“先进党支部”、 宣武区“五四红旗团支部”、 “抗震救灾先进集体”、并于2006年该校从分校升格为学院，2009年10月被评为令宣武人骄傲的基层电大示范校，实现了跨越式发展。
学校在人才培养、服务区域经济发展、服务多样化社会教育需求等方面得到了社会的广泛认可，在办学、教学、规范管理、学习支持服务上得到了学生的认可。该校之所以取得优异的成绩，其主要的原因是在于他们有一个团结合作、眼界开阔、勇于创新、勤于实践、敢于负责的学校领导班子，有一支综合素质高、立足创新、热爱事业的教职员工队伍，有一个好的党支部，一批党性强、乐于奉献的党员队伍。
同时，成绩的取得也得益于他们正确的办学思路：立足宣武，紧贴社会需求，坚持紧紧依靠上级领导的支持，坚持质量第一，坚持创新发展，坚持自己的办学特色，坚持创建和谐的内部环境，坚持两个效益并重，坚持建立快速工作通道，建立良好的人际关系。凭着正确的办学理念，系统的办学思想，宣武电大就像一颗种子生根、发芽、开花、并结出了累累硕果，。
