特色，是教育的品牌，是兴校、立校之根。
我们选择作文教学——语文教育中的重点与难点作为本校兴校、立校的教育特色，主要有三方面的因素：一是作为农村小学教育教学改革的突破口，应该是“小”而“实在”，尤其要关注教学的重点、难点。二是作文是我校传统的教学“尖端”项目。从“八五”作文立项课题至今，我们走过了一条较为成功的作文教学之路，期间，累积了许许多多宝贵经验。三是本校拥有一支喊得响、拉得出、讲奉献、敢冒尖的教师队伍，在不断实践中提高认识，在不断上升的理性思考中提高实践效果，实践——认识——再实践——再认识，本校特色教育生力军在跌打滚爬中已悄然形成。
本校特色建设总目标是：全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，努力打造本校教育品牌，培养合格加特长的一代新人，引领师生共同成材，促进学校驶上了和谐发展的快车道。
为了更好地挖掘本校作文教学的成功经验，促进作文课题研究，让作文教学真正成为兴校立校的教育特色，我们特订总体规划如下：
一、建立健全组织，形成强劲的特色教育推动力
1、 健全特色建设领导小组
成立学校特色发展领导小组，由校长亲自“掌勺”，主持特色发展工程。安排一名副校长具体分管，组成由教科室、教导处、教研组等骨干力量会聚而成的特色发展领导小组。领导小组全面负责特色建设规划，制订各阶段目标，做好指导、调控、督促等管理工作。
2、 建立特色中心教研组
成立特色教育研究中心组，开辟特色教育研究工作室，采用竞争上岗办法，招纳中心组成员。特色中心教研组要按计划组织活动，对特色教育实践中的重点难点问题进行探讨。
3、 聘请专家顾问，组建特色教育专家顾问组
聘请市内外有实力的教育专家担任本校特色教育顾问。每学年组织特色教育专题研究活动，邀请专家组进行理论辅导，对特色教育中遇到的困难，出现的问题，将邀请有关专家会诊，及时调整实施方案，提高特色教育效率。
二、加强校园文化建设，努力凸显特色教育显性氛围。
氛围是特色发展的阳光、是水分、是空气。在营造作文特色氛围中，我们将重抓四方面：
1、 加强校园文化建设，彰显作文特色
校园建筑，是一部有音响的画，应该蕴涵着教育特色与文化。我们将充分利用现有的场景、建筑体，通过命名、改造等，进一步彰现本校的特色内涵。
2、 搭建作文展示平台
每学期投入一定的资金，建设行知廊，继续开好“作文列车”。推出“作文领航舰”、“作文先锋榜”等，为学生树起同龄人、身边人的标杆，让学生感到写好作文并不难，别人行，我也行；创造更多的机会让更多的学生登台亮相：按班级每学期准点开出五趟“作文列车”，基本上达到每位学生每月有一篇作文“榜上有名”，使作文长廊 、“作文列车”成为全校一道亮丽的风景线，成为全体学生展示才情的大舞台，成为全体教师教育成果的大看台，促进学生作文整体水平的提高，为本校作文特色版面添上浓浓的一笔、灿烂的一笔。
3、 发挥现代网络环境优势，深化作文教学。
一是建设本校作文教育特色网站，逐步完成班级特色网页，注重特色网站的日常维护；二是引导学生检索网上优秀作品，通过浏览、品读等积累写作素材、写作技巧等；三是通过上网，学会与人交流的新方式，形式有写短信息、交流写作体会、发送作文等；四是学习用现代化的书写工具——电脑写作文，凸现美观、高效的现代作文教学时尚。
4、 完善特色阵地建设，发挥课外作文兴趣小组的优势。
完善“社”“站”“刊”，“社”，指校园文学社，计划在原“小银杏文学社”的基础上，再创立两个文学社，作为学生个性特长培植的重要基地；“站”，指校内记者站，我们计划由红领巾电视台、《新芽》、《培英信息》联合组建小记者站，培养作文特色的小小吹号手；“刊”，指《新芽作文专刊》、《培英信息》、《八都教苑》等校刊、班级刊物、学生小报等，为学生兴趣发展搭建平台；同时充分利用星期学校、寒暑期等节假日，开办作文兴趣小组、课外学习小组，试行作文考级制、“作文大王”评选制等，让作文真正成为一种爱好、一种乐趣、一种需要。
三、以作文课题研究为依托，深化作文特色教育
作文特色是本校对外的重要窗口，也是本校教育的旗杆项目，为此，我们将作文特色视作学校发展的一项长期工程，主体性工程。
在科研兴校的现代办学理念的支撑下，我们将特色与科研挂钩，以课题研究为依托，深化作文特色教育。
小学作文教学课题，是本校传统的研究项目：“八五”期间，我校承担了苏州市立项课题“在作文教学中培养小学生审美能力”的研究，此课题研究成果被评为苏州市教科研成果二等奖，同时出版了专著《美苑新葩》。“九五”期间，我校承担了省级课题：农村小学作文教学策略研究。目前，我校有省级“十五”规划课题：农村小学作文生活化教学策略研究，被列为吴江市“十五”规划重点课题实验学校；本校有苏州市级“十五”立项课题：农村小学作文教学中现代信息技术的应用研究，此课题正在实验研究阶段。
逐步强化科研骨干先锋队，每个课题分别由校长室、教科室、教导处、教研组领导领衔出场，确保课题研究有步骤、有力度、有实效。
在特色教育成果汇集方面，我们将注重平时资料积累，建立特色教育档案，专人负责。“十五”初期，我们结集出版了学生习作专集《小溪流的歌》（苏大出版社出版），教师论文集《探索者的路》（江苏古籍出版社出版）。我们的总体设想是每两年结集出版一本学生优秀习作集和一本教师优秀论文集。
四、出台相应的奖励措施，确保特色发展“政策”支撑
特色，应当成为教学的品牌。教改之潮，奔腾而来，千帆竞发，百舸争流。如此境遇，更需要我们独树一帜，更需要我们推出特色。
为此，我们要立足当前，抓细抓实，从前方到后勤，从物质经济到制度建设，都要出台一系列“方针政策”，以保障我们稳稳成为“品牌战略”的赢家。
1、进一步完善《八都中心小学教育教学工作奖励方案》，维护和保障对特色教育工作有利的一切条款；
2、进一步加大特色教育工作在《八都中心小学教职工教育教学工作百分考核方案》中的权重，体现教育的整体性和教师参与特色教育的全面性；
3、设立特色教育贡献奖。对在特色教育工作中有突出贡献的教育工作者给予精神和物质经济上的奖励。
4、保障特色教育活动的经常性地有效地进行，学校将从物质和经济上给予最大限度的支持。