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■本报记者 陈晓风 龙超凡
近日，福建省召开全省教育工作会议，颁发《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。围绕福建教育规划纲要中涉及的一些群众关心的教育热点和难点问题，本报记者采访了福建省委教育工委副书记、省教育厅厅长鞠维强。
记者：当前，学前教育“入园难”问题引发了全社会的高度关注，福建准备如何有效解决这一难题?
鞠维强：在省政府出台《加快学前教育发展意见》的基础上，福建进一步提出实行政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育办学体制，通过大力发展公办幼儿园、积极扶持民办幼儿园，扩大学前教育资源，到2020年，高水平全面普及学前三年教育。
记者：均衡发展是义务教育的战略性任务，福建在义务教育学校标准化建设方面是否有新举措?
鞠维强：福建将推进义务教育学校均衡发展作为义务教育工作的重中之重，提出到2015年基本实现县域义务教育基本均衡。同时，福建还将加快解决城镇大班额问题。到2012年全省新增9万个学位，2015年全省中小学班额普遍达到国家标准，并鼓励有条件的地方开展小班教学。
记者：创新发展职业教育既是当务之急，又是长远之计，福建主要有哪些举措发展中职教育?
鞠维强：我们将从四个方面创新发展职业教育：一是在条件保障、建设规划、资源配置、税收优惠等方面，制定和完善支持政策。二是扩大中等职业教育免学费范围，到2014年全面实行中职教育免学费制度。三是创新人才培养模式。积极组建一批职教集团，推进教产结合、校企一体化办学，充分发挥行业协会、企业对职业教育的引领作用，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。四是积极探索建设现代职业教育体系。拓宽职业学校毕业生继续学习通道，扩大中职毕业生升入高职和成人专科教育的规模，提高高职专升本比例。
记者：提高高中阶段教育普及水平，对建设教育强省有特殊的意义，这方面有什么具体安排?
鞠维强：在高中阶段教育方面，福建今后将着重做好两个方面的工作：一是优化普通高中布局。控制普通高中新建布点，鼓励和引导普通高中向城区、县城集中办学，提高办学效益。力争到2017年实行普通高中免费教育，有条件的地方可以先做起来。二是鼓励普通高中办出特色。给予学校在办学模式、育人模式、课程设置等方面更多的自主权。探索综合高中发展模式，鼓励有条件的普通高中开设与职业教育相关的选修课程。
记者：福建在保障特殊群体接受义务教育方面有哪些措施?
鞠维强：目前，福建省已有88%的进城务工人员随迁子女在公办学校就学，享受与城市学生同等待遇，当前将重点解决好其他12%的进城务工人员随迁子女接受义务教育问题。同时，福建将实施特殊教育提升工程，改善办学条件。到2015年，所有特教学校基本达到办学标准。完善特殊教育体系，实现特殊教育向学前和高中阶段“两头延伸”，对高度残疾儿童送教上门，扩大残疾人高等教育规模;到2020年，基本普及残疾儿童少年学前至高中阶段的教育。同时，出台特殊教育教职工编制标准，落实生均公用经费和特教教师津贴，各省市教研部门配备专职教研人员。
记者：教育质量是教育事业发展的生命线，福建打算怎样提高教育质量?
鞠维强：主要是加强三个方面的工作：一是注重提高各类教育的质量。坚持以基础教育课程改革为抓手，进一步提高中小学教育水平;以推进校企合作为抓手，深化办学模式和人才培养模式改革;以建设高水平大学为抓手，在保持高等教育规模适度增长的基础上，推进高水平大学和重点学科建设，支持特色院校发展。二是提高教育服务经济社会发展的能力。紧紧围绕全省“十二五”经济社会发展需要，做好人才需求预测，加强优势学科建设，努力培育为战略性新兴产业服务的新兴交叉学科，重点建设直接为产业优化升级服务的工程类学科，加强建设为现代农业、文化产业发展服务的学科，为产业群发展壮大提供人才支撑。三是健全各类教育内涵质量评估体系，对各地和高校完成的约束性指标和重点任务完成情况进行评估并向社会发布。
记者：福建地处东南沿海，与台湾隔海相望，如何做好与台港澳交流合作工作?
鞠维强：未来几年，福建将进一步做好三个方面工作：一是拓宽与台港澳教育交流合作领域。扩大对台招生规模，持续选派学生赴台学习，积极推动闽台两地学生互换、学历学分互认。二是推进两岸教育合作实验园区建设。在福州地区大学新校区和平潭综合实验区设立两岸教育合作实验园区，吸引两岸高水平高等院校合作办学，共同建立科学研究中心、科技成果转化(育成)中心，联合招生、联合培养高层次应用型、技能型人才和联合开展高水平科学研究。三是深化闽台职业教育合作。以海峡两岸职业教育交流合作中心为平台，推进“两岸职业教育教学资源基地”和“两岸职业教育师资培训基地”建设，引进台湾职业教育优质资源，共建教学资源库、专家库，围绕两岸产业对接共同开发教材，共建实训基地;培育一批对台职业教育合作先行先试校，实施闽台高职院校联合培养人才、合作培训师资、高职教师台湾访问学者工程等项目。
