拓宽特色教育途径，构建区域教育体系
编辑：58ts 发布时间：2010/5/14 21:05:16
乡曾誉为广东省第一个教育强镇，不断形成了尊师重教的社会大环境，而且建立了系统地、规范的办学模式，这是西乡人民的骄傲。但是，教育是发展的，时代是进步的，与现代教育的要求相比，西乡教育还存在着明显的不足，我觉得，目前应该抓好以下几个方面工作：
一、挖掘科艺优势，发展学校教育特色
应该说，前期西乡各学校的特色教育是有成绩的，每个学校都开展了相关的素质教育活动，培养出了一批特长生、学业优秀生，他们为学校争得了荣誉，树立了学校品牌，但是，这种品牌是狭隘的，称不上真正的学校特色，只能变为学校培优工作做得好。我认为教育特色是全方位发展的，必须呈现教育领域某一方面的发展优势。学校创立某一科艺方面的品牌，该校的学生就应该有这方面的素质能力。学校特色有学科特色和艺术特色两大类，学科特色有英语、数学、语文、自然、物理等课程方面的优势，艺术特色有音乐、舞蹈、书法、美术等方面素质能力特色，一个学校可以打造一个方面的特色，也可以有二个以上方面的特色，师生的教学活动应该为打造特色品牌付出情感和艰辛。目前，西乡各学校称得上真正珠特色学校几乎没有。所以，每个学校应该选择发展、培养某一科艺方面的能力，创立教育的立校之本，树立自己的办学品牌。
二、优化校园管理，打造现代教育模式
教育模式应理解为办学机制，它体现一个学校的办学理念、办学目标及宗旨、教育教学管理措施诸多方面的办学因素及管理内容，如严密管理制度，前瞻地办学理念是校园管理的必要因素。但是西乡部分学校却存在着管理方面的漏洞，甚至呈现工作的华而不实，例如，学校为了迎接达标检查，一味地追求资料档案方面的齐全完美，而平时工作力度欠缺，浮于表面，这是一种应付或形式主义，须知真正的校园管理必须是建立在对工作认真负责的基础上，严格每一具教学及教务环节，并力求高效和科学，形成独具风格的管理模式，我以为现代教学模式、学科特色教育模式、信息科学发展模式、创新教育模式、基础教育模式、德育工作模式等，这些模式都是在校长的带领下提出的现代化的办学战略及发展规划，师生一致向着既定的学习目标努力，创建集科学、现代化、信息于一体的特色学校。
三、重视科研兴教，启动特色名师工程
所谓科研兴教，就是针对教育教学所具有的性质和规律，有计划地、科学地进行教学管理，实行教学改革，倡导创新教育，从而创立特色教育指标。可以说，只要有课堂教学存在，教师在教学中的重要地位就不容忽视，教师是知识的传授者和载体，现代教育对教师的要求越来越高，教师除了爱岗敬业外，应具有现代教育观念，并逐步向教研型、专家型教师转变，一个学校必须有一批骨干教师，以此推动学校教育教学工作。纵观西乡各学校，虽然拥有一批素质高、经验丰富的名师，但是结合教育的需要来看，培养和招调名师任重而道远。因此需要进一步启动名师工程，在引进人才的同时，还要对在职教师进行继续教育及业务培训，帮他们树立新教育观念，积极探索，因抛利导，积极探索素质教育内容。
四、同化民办教育，加强教育工程联谊
我区的民办学校在发展中不断增多，民办教育已经成为一股不容忽视的力量，各类民办学校的相继出现，无形地促进了学校间的联谊和竞争，推动了民办学校向高层次发展，直接影响着我市的教育事业。据调查证实，民办学校与公立学校发展状况相比，存在诸氏我薄弱环节，如教学环境差，教学设备之缺，师资力量薄弱等因素影响，以至使民办学校的发展存在不均衡性，各项教学指标难以落实等，再加上部分办学人、办学目标不明确，使民办学校的发展前景隐含忧患。故此，民办教育急待得到上级主管部门在经费上支持，在管理上服务，并要求办学者贪污办学，明确责权利，并进行宏观调控及领导。针对民办教育科研信息落后，管理不到位等情况。民办学校急待与公办学校联姻，管理资深的公立学校可以向私立学校伸出友谊之手，给私立学校授谊好的教育管理措施。例如，进行名师工程联谊、校园管理网络联谊、以及招生和办学规划措施趋同，公、私立学校联谊可以得到教育资源及管理方法上共同互补，通过多途径的教育交流合作，形成多元化、现代化的办学模式，让民办学校在公立学校的影响关爱下，产生正确的办学导向，优化育人环境，构建发展集科技信息、艺术、学科教育相交融的教育工程体系。
五、彰显校园文化，创建社会人文环境
教育需要环境，校园文化是校园环境意识内涵的渗透。一所教学环境良好的学校，必须洋溢着浓郁的校园文化氛围，校园文化既包括教学设施，各种宣传窗及墙报、艺术挂图、学生作品镜框及具有诗情画意的格调布局等彰显的文化内涵，也包括在教育管理影响下产生的强烈的文化意识，学生在具有浓厚的文化的环境里生活学习，必定受到深刻的意识熏陶，如果学生能适校园文化而进步，学生也将成为校园文化的内容，另外，社会环境能影响社会里每一具人的思想行为，培养民族的强烈的文化意识。西乡部分地区靠近城区，部分地区较偏僻，乡村建筑文化底蕴差，双加上该区前人文化基础低，流动人口多，整个乡村环境错落脏乱，因此，西乡环境急需治理，既要长远规划文化建设，又要注重人们精神文明建设的形成，还要进一步掀起尊师重教的风气，或者开展广泛地读书活动，建立一定的社会人文环境，让环境唤起人们的学习意识，逐步增强区域人民的文化内涵。
总之，教育发展必须以民众为基础。主动发展。不断、超越，无论是校园文化，还是教育教学管理，都应该遵循现代教育模式，力求完善，以师生可持续发展为目标，拓宽素质路径，不断发展立校特色及形成现代化的、前瞻性的、科学性的、创造性的教育管理网络体系大气的教育环境，让西乡教育放发更加夺目的光彩。
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