河北78岁农民上大学：终身学习才能不断向上。4月15日，2018年邢台农业学校举行春季开学典礼。在现场的150名学员中，一位头发花白的老人很是引人注目，任民昌老人78岁了，正式成为一名中国农业大学网络教育动物医学专科的一名学员。老人是兽医，在实际工作中有很多技术难题无法解决，于是萌发了上学深造的念头。2018年通过考试，老人如愿以偿，考取了中国农业大学网络教育动物医学专业。

78岁上大学，堪称是真正的“大”学生了。这个“大”，当然是年龄大的大。实际上，近年来大学里的“大”学生是越来越多了，他们不一定都有任民昌老人这么高龄，但三四十岁、四五十岁的大学生并不罕见，成为一个特殊的“大”学生群体。他们的出现，并非只有普通的励志意义，更是终身学习理念的体现，他们的最终目的也不是为了满足虚荣，而是学以致用。

“大”学生跟正常年龄的同学相比，阅历更丰富、心智更成熟，较强的韧性等也都是他们的优势。但不得不承认，年龄偏大的他们在某些方面却也有不少劣势。正如一些教育者担心的那样，无论是从记忆力、理解问题的能力还是体力方面来看，大龄学生要完成繁重的大学学习任务肯定会或多或少有一些吃力。

让更多的人接受高等教育，有利于提高国民的整体素质，改变的不仅是其本人和家庭的命运，更会在国家建设和发展上发挥良好的推动作用。发达国家非常重视“大”学生现象，对此给予热情洋溢的鼓励。在英国，助学倾向支持大龄学生，通过资金支持和不断强调教育的重要性，来全方位的鼓励那些希望继续学习的人，不论他们年龄多少，不管他们工作与否。而在美国，一般情况下，学校把大龄学生分为一个专门的申请群体。一些学校并不强制要求他们通过标准化测试。对那些比较适合中国教育情况的好的举措，我们不妨在严密论证的基础上采取拿来主义。

对学校来说，应当制定适合“大”学生的培养方案。有教无类、因材施教，都是中国传统教育理论的精髓。“大”学生有其特殊性，就应当有更适合他们的教育模式。随着“大”学生越来越多，这个需求日渐迫切。现在，有的大学或许已经注意到了这一点，有的学校却对此重视不够。因此，教育主管部门应该对此进行专题的调查研究，及早出台相应举措，将对“大”学生的培养纳入规范化、制度化的轨道。

另外，全社会也要为“大”学生更好学习、更好就业创造宽松环境，尽最大努力抛弃傲慢与偏见，解除他们的后顾之忧。构建终身教育体系，为所有愿意学习深造的国民提供不间断、无边界的学习机会，是现代教育理念的体现，理应成为我国教育改革的重要目标之一。让“大”学生都学有所成、找到自己的位置和前途，需要一系列教育领域的改革来予以保障。