日前,西安市对全市中小学教师启动了首次综合素质测试,测试人员包括西安市普通中小学和特殊教育学校具有教师专业技术职务、并在教学一线任教人员,教师进修学校专任教师,教研机构教研人员等共计62975名,其中小学教师29782名,中学教师33193名。
测试结果分为优、良、合格、不合格,并将作为教师职称评...
11月12日,安徽省正式发布《关于加强教师队伍建设的意见》,从加强师德师风建设、提高教师专业化水平、创新教师管理体制、保障教师权益待遇等方面提出全面规范,规定对教师队伍采取“无校籍”管理,促进教师区域流动。同时,《意见》还提出,今后教师师德表现将实行一票否决制,教师平均工资水平不低于公务员。
教师由教育主管部门实行无校籍管理,学校根据需要按期...
从今天(6日,下同)开始,南京市暨区教育局向社会公布师德师风投诉电话。家长如发现在职教师有收受学生家长财物、从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等违反师德的行为,可拨打电话进行举报。南京市教育局表示,教育部门一定做到有案必查、查实必纠,并会切实做好对投诉人及学生身份的保密工作。
扬子晚报记者 王璟
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德智体全面发展的口号喊了几十年,但体育课随意被挤占、体育老师在学校不受重视的情况依然是普遍事实。面对行业的现实不足,沈阳体育学院始终教育学生排除杂念、苦练内功、扎根基础体育教育。
11月初,记者随沈阳体育学院体育教育学院(以下简称体教学院)到辽宁省建平县观摩了几节体育课。其中,观看了大四学生佟乐龙独立完成的高三跨栏跑教学后,几位专...
学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性,重在激发教师内在的工作动机,满足教师的优势需要,从根本上发挥教师的积极性;树立以教师为本的理念,从思想上调动教师的积极性;为教职工树立恰当的目标,在工作中激发教师的积极性。 在学校管理中,为调动教职工的工作积极性,有人曾沿用过...
日前,记者获悉,河南省出台文件,规定省政府要根据学校教育教学工作实际需要,定期核定教师编制,每5年至少核定一次;省辖市、县(市、区)政府要在核定编制内对教师实行动态管理,根据教学需要和学生变动情况,每年调整一次。
规定中指出,按照统一标准核定城乡教师编制,寄宿制中小学教职工编制要高于普通学校的标准,以保障教育教学工作正常进行;任何单位不得占用...
教育部昨天公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定,教师资格考试实行全国统考,由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立试题库。“考试将按照高考的要求来组织。”教育部教师工作司有关负责人表示。
目前的教师资格考试仅考查教育学和心理学知识,改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查,突出对教育教学实践能力的考...
在职前培养环节,完善教师教育课程结构,加强师范生心理健康教育。为贯彻落实教育规划纲要,深化教师教育改革,全面提高教师培养质量,《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》(教师〔2011〕6号)中发布了新的《教师教育课程标准(试行)》(简称“新课标”)。在“新课标”中,明确了中小学教师教育课程必须涵盖“心理健康与道德”学习领域,这一领域的学习任务主要是要求师范...
教师专业化是国际教师教育改革的趋势。所谓教师专业化是指:“教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从‘普通人’变成‘教育者’的专业发展过程。”教师专业化过程实际上就是教师专业发展过程。我国教师教育改革要关注国际教...
刚刚毕业来到这所中学教书的时候,我很快就和学生们打成一片。本来就跟他们没差几岁,很多学生都真心把我当朋友。我经常和学生混在一起,闲暇时一起去听演唱会,在昏暗的观众席疯狂喊叫直到喉咙沙哑,学生们私下都亲切地叫我然姐。
上课的时候我也是互动教学,融知识于情景之中,学生的课堂吸收率很高。教学相长,我最痛恨的就是死板的教学方式,高考之后很多同学用撕书、烧书的极端...
怎样才能有充足的好教师
——县域义务教育农村师资吸引、留住与退出的策略思考
县域义务教育农村师资建设正在由“有充足的教师”向“有充足的好教师”转变。在“国标、省考、县聘、校用”师资管理与使用的政策框架下,吸引优秀高校毕业生、留住优秀教师,以及退出不合格教师,成为破解难题的重要切入点。
■秦玉友
当前,农村义务教育发展的主要矛盾发生了由教育机会满足向教育质量提升的转变,对县域义务...
随着高校体制改革的深入,许多高校基本建立了“按需设岗,择优聘任”的用人机制和岗位聘任制度。实践证明,岗位聘任制度的实施,充分调动了教师的工作积极性和创造性,但有一些方面存在着不同程度的问题,探索并完善高校教师的业绩考核评价,是解决问题的关键。
考核体系中存在的问题考核体系的科学性、
可操作性有待进一步提高。在对教师进行考核...
你是天下最小的主任
却干着太阳底下最光辉的事业
你把自己典当给学校
把黑夜唱成黎明
……
5月29日下午,河北省邯郸市第一中学大礼堂,一场以颂扬班主任高尚职业精神的文艺演出正在举行,由此,拉开了一年一度的邯郸一中“班主任节表彰大会暨文艺汇演”的序幕。在表彰环节,当听到“十佳班主任”代表何海虹说出“当班主任,...
企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献,而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高,从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩,推动组织和个人的不断进步,实现组织和个人的双重发展。
企业的竞争归根结底就是人才的竞争,企业的最大财富就是人才,员工的成长决定企业的成长,类似这样的观点...
要建立高校教学和科研的良性秩序,一般地说,应该鼓励年轻教师多搞科研,中老年教师多搞教学。因为年轻教师思想活跃,正处于开展研究工作的盛期,接近学科前沿是他们的优势。他们也必须承担一部分教学工作,主要是上专业课、选修课,即本科高年级的课程。而中老年教师因为有科研和教学的经验积累,对学科有更深层次的感悟,应该鼓励他们更多地担任主干的基础课程。...
教师专业化是国际教师教育改革的趋势。所谓教师专业化是指:“教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从‘普通人’变成‘教育者’的专业发展过程。”教师专业化过程实际上就是教师专业发展过程。我国教师教育改革要关注国际教...
在职教师专业发展的核心问题是教师的自主学习能力的提高,教师教育应当“培养具有教育创新能力、持续的自主发展能力、熟练的课堂教学技能、高水平的英语专业学识以及基层教育指导能力的骨干教师队伍。”
美国学者舒尔曼把教师分为职初教师、经验教师和专家教师。教师从职初教师到经验教师到专家教师的专业发展,除了国家、省、市、县、学校校本教研形成的氛围外,最主要的途径就是教师的自主学习。教师自主学习是一种主动性、内...
人们常说:学校的发展要靠教师,办学的高质量要靠高素质的师资队伍。高素质的教师除了在职业道德上高标准之外,专业素养也是其中重要指标。应该说,我们通过高校的学习和训练,已经具备教师专业应该掌握的专业素养和理论知识,懂得一些基本的教育教学原理和规律,但是与教师专业化发展的目标还相距甚远,我们必须还要在教育教学实践中不断更新与充实,还要通过各种方式促进自己的专业成长,以适应不断变化的教育环境。
教师专业...
教师专业化既是教师队伍建设的时代主题,又是教师个体履行专业责任、提升专业地位的重要途径。新课程改革为教师提出了更高的要求,教师专业化成长成为外在和内在的需要。如何快速、有效地促进教师专业化成长已成为众多教育工作者探究的主题。我校开展的“六段式”教研模式实践活动有效解决了这一问题。
一、“六段式”教研模式以“课堂教学”为核心
课堂教学是教师实现教学三维目标和学生发展的主阵地,是教师个人能力展现的...
人心经营三步走1、描绘一幅蓝图;2、搭建一个平台,组建一个队伍;3、激励这个团队为企业卖命。而要别人为你卖命,你就必须学会经营人心。人心是一杆秤,你在称别人,别人也在称你。信任是基石。没有任信也就没有团队!员工不可能追随自己不信任的老板,老板也不可能带领自己不信任的员工。
管人难,人难管!管?管理者常常发出如此的感叹。管人是一门学问,是一种智慧,它是所有想在领导职位上坐得长久的人...