据《中国青年报》6月11日报道，6月10日，教育部官网发布《教育部办公厅关于山东湖南黑龙江三起中小学生溺亡事故的紧急通报》。通报指出，同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。通报要求各地各校立即开展全面排查，认真贯彻落实《教育部办公厅关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知》（教基一厅〔2012〕7号）的要求，全面而有针对性地做好防止学生溺水的各项工作。

　　人的生命非常宝贵，只有一次。学生的生命安全高于一切。看到学生因水而溺亡，我们每个人都非常痛心疾首。面对年复一年的防不胜防的惨剧，如何有效减少孩子溺水而死呢?除了各地切实按照教育部要求负起责任加强安全检查外，我们只有采取建设性的办法，比如加强中小学生游泳教育，才能尽最大可能地减少孩子的溺亡。

　　毕竟，简单的要求孩子不到水边玩不是就能有效解决问题的。这是因为：首先，家长不能囚禁孩子，也不可能每时每秒都紧盯着孩子；其次，自由自在的玩耍，特别是在野外玩耍，是孩子不可抑制的天性；再者，对玩水的嗜好，是人类的幼体孩子的本能——孩子在未出生前，就在子宫里处于水环境中。此外，尤其是在夏天，农村孩子们大都喜欢在河湖池塘边、河湖池塘里玩水消暑凉快。可是，如果没有掌握基本的游泳技能，孩子们难免会溺水，甚至溺亡。

　　可以说，游泳课是小学课程里唯一一门可以决定生死的“求生技能”课。对此，英国教育部颁发的7～11岁全国课程大纲明确规定，所有学校都必须教学生游泳，标准是学生能够在没有辅助的情况下独立游25米。然而，英国业余游泳协会上月发布的调查发现，英格兰小学不重视游泳课，1/3的小学毕业生不会游泳，而且这些不会游泳的孩子里有将近40%从来没有上过游泳课。调查报告因而呼吁英国中央和地方政府向学校施压，强调游泳课的重要性，让每个小学生毕业时都能独立游至少25米，这是保证孩子意外落水时能够逃生的重要条件。

　　在我国《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中，也明确将游泳列为学生应该掌握的基本求生技能。因此，现在的问题是，如何将这一国家课程标准，认真贯彻，落到实处——教每个孩子都学会基本的游泳求生技能。在我看来，一方面，各地教育行政部门和督导部门应该开展游泳教学专项检查，另一方面，各地人大应该拨发专款给中小学建设用于游泳教学的基本游泳池及其日常维护。与此同时，家长、社会各界、新闻媒体应该对此保持关注，发挥舆论的强有力监督作用。只有多管齐下，才能以加强游泳教学的实质性举措，确保孩子在遇到溺水的情况下，最大可能地生还。（作者系中国海洋大学教育系讲师）

　　需要特别注意的是，农村地区的学校，更应该重点加强对学生进行游泳教学，因为他们更容易接触到河湖池塘。但是，由于资金、设施和师资的匮乏，亟待加强的农村学校的游泳教学，就显得尤为迫切。