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推进义务教育均衡发展
创建人民满意优质学校
北京市育才学校通州分校
按照通州区教委的总体部署和要求，以初中建设工程、小学规范化建设为契机，学校以“认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持以人为本，走内涵发展之路，创建全面育人、和谐优质、办有特色、人民满意学校”为办学理念，走“制度化”与“人性化”相结合的人本管理之路，不断加强学校硬件建设和教师队伍建设，努力提高学校办学水平，促进了教育公平、均衡发展。
一、 学校基本情况
北京市育才学校通州分校是一所隶属通州区教委的“九年一贯制”公办学校。利用“北京市名校办分校”工程，市区两级政府建筑总投资1.6亿元， 我校2006年5月18日开始建设， 2007年9月2日落成并投入使用。
学校占地115亩，建筑面积44000多平方米。现有51个教学班，1874名学生。其中小学37个班，1421名学生，中学14个班，453名学生。
我校共有161名教职工，35岁以下教师占66.5%，其中专任教师134名，学历达标100%，有10名教师达到研究生学历。学校区级骨干教师17人，占全校总数的10.6%。中学高级教师10人，中学一级教师27人，中学二级教师 34人，小学高级教师37人 ，小学一级教师24人。教师年龄、结构合理。
二、克服困难，确保入学机会均等
学校位于通州区南部新城规划区，近年来外地人口迅速增长，解决其子女入学问题愈发严峻。但是学校克服困难，每年在入学工作开始前，学校都深入片内社区、村队进行调研，摸清入学需求。根据需求，申请政府资金投入，不断增加硬件设施、引进教师资源，实现每年连续增班，严格落实了入学政策，确保学生入学机会均等。
2007年建校之初我校有15个教学班， 497名学生就读，借读生占44.9%，至今学校已有51个教学班、1874名学生就读，借读生1053名，占56.2%。学生分班做到男女生比例、借读生比例均衡；教师分配做到年级班级新老搭配，骨干教师均衡分配。
三、落实责任，保障办学条件达到标准
1. 根据通州区义务教育均衡发展规划、制度和措施，我校成立了以校长为组长的领导机构，合理分工，密切合作，严格执行财经制度，做到财产、财务的规范管理。
2.根据教育均衡发展的要求，我校在市区两级政府及教委的大力支持下，2007年至今，共投入资金近1900万元，对教学和实验设备、体育设施等进行采购装备，使我校达到了《北京市办学条件标准》和小学规范化建设要求，给教师的教学工作和学生的学习活动搭建了一个现代化的教育平台，为通州农村义务教育均衡发展起到了促进作用。
四、培训交流，推进干部教师队伍建设
1. 依托名校优质资源
我校围绕“依托名校、传承创新、内涵发展、办好分校”的基本思路，加强与北京育才学校的合作办学，借助名校名师资源，推动我校干部教师队伍建设。
两校合作讲实效，有一名副校长专门负责“名校办分校”工作，每学期初制定出干部、教师和学生的交流学习计划，并负责检查和监督计划的执行情况。
几年来，两校合作密切，交流活动主要有：两校干部交流研讨会、本校干部深入分校教师招聘考核，两校教师师徒结对，双周教师互相听评课等。此外对本校举办的专家辅导、学生科技节、艺术节、社会实践等大型活动，我校都积极组织部分师生参观学习。
2. 注重干部培训实践
（1）学校严格执行《干部工作和学习制度》,利用行政会定期组织干部学习，并鼓励干部参加各级培训，几年来，学校校级干部均参加了上级部门组织的各类研修班。
（2）学校实行岗位目标责任制、牵头人负责制、年级承包制的管理模式，充分发挥干部潜质，使干部在实践工作中不断锻炼成长。
（3）学校坚持民主评议干部。每学期对干部进行民主评议，以此鞭策干部，促进干部的快速成长。近年来，学校领导民主测评成绩均达98%以上。
学校干训工作务本求实，效果显著，被授予“通州区十二五教育干部培训基地”称号。
3. 加强教师梯队培训
（1）加强教师的整体培训。在加强校本教研基础上，学校积极开展教师“生命化教育”学习交流、教育智慧案例交流等活动，并聘请专家来校讲座，积极组织教师参加通州区教师研修中心培训，上学年参加培训的有160人次，推动了师资水平的整体提高。
（2）落实新教师培养工程。学校成立了“青训班”，建立了“师徒结对”，指导新教师制定自身发展规划，促进新教师迅速成长。
（3）重视骨干教师的培养。学校几年来克服师资困难，选派了38名优秀教师参加上级部门组织的绿色耕耘、出国培训、带薪脱产等培训。
（4）制度激发教师积极性。根据上级精神，按照公平、公正、公开的原则，学校充分发扬民主，通过教代会决议，落实了绩效工资方案，方案本着多劳多得、优绩优酬，重点向班主任、一线教师和作出突出成绩的工作人员适当倾斜的原则，均衡考虑不同岗位的职责特点，合理分配课时津贴、考核奖励等，激发了教职工的工作热情。
可以说我校教师队伍结构合理、学历达标、队伍稳定。几年来，教师团队凝聚力、战斗力的不断提高，学校先后荣获“通州区师德群体建设先进单位”、“通州区先进工会之家”称号。
五、加强管理，确保教育教学质量提升
1.落实课程计划，开齐开足课时。学校严格落实国家课程、地方课程和校本课程，保证开齐课程、开足课时。
2. 规范各项制度，严格学籍管理。学校制定学校规章制度汇编，规范管理。在严格控制学生流失上，学校设有学籍主管校长和学籍档案管理员，几年来，学校无学生流失和开除学生现象。
3.加强检查评估，落实提质减负
学校建立教学常规检查管理要求，根据上级要求对课堂作业、家庭作业的时间进行了严格规定，教务处和主管教学干部每学期定期检查作业，根据作业数量质量和教师批阅情况进行评价，并作详细记录，作为考核教师的一项内容。
学年末学校开展家长、学生评教、教师互评等，对教职工进行考核评优。近年来学生家长学校满意度高，每学年都有家长自发向学校赠送锦旗。上书： “遍栽桃李树，广育栋梁材”、“春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝”、“厚德育人，真爱无痕”、“放心的教师，满意的学校”。
4. 打造高效课堂，提高教学质量
提高课堂教学有效性是“提质减负”的关键，学校积极推进课堂教学改革，努力打造高效课堂，提高教学质量。
（1）加强教师集体备课。学校推行集体备课制度，建立集体备课手册，坚持教师个人研究和集体研究相结合的备课模式，发挥集体智慧，提高备课质量。
（2）科研引领教学改革。围绕课题“学生主体参与提高课堂教学实效性的研究”、“班本一体，学困生学习预警策略的研究”，我校在日常课堂教学工作中，推行有效教学模式——问题探究五步教学模式；强化三个注重——关注转变观念、精心备课、躬身践行；注重三个体现——主体参与、及时反馈、强化辅导；重视岗位练兵，结合课题开展教学评优活动；尊重教学规律，提倡教师教学方法百花齐放，为教师个人教学创造性提供广阔发挥空间。
教科研引领教学改革提高了教师教学能力，也提升了学校教学质量，学校被评为“全国教科研优秀实验学校”，几年来中考成绩均位于全区农村前列，2012年中考成绩勇夺全区农村第一名，王晓娜、贾春菊、李东等多名教师喜获区“春华杯”、“秋实杯”。
5. 丰富课外活动，提高教育质量
（1）加强学生体育锻炼。学校每天安排课间操，并在没有体育课的当天安排体炼活动，切实保证了学生每天体育锻炼一小时。每年秋季学校召开运动会，培养了学生体育精神。几年来我校中小学生体质健康达标率100%。
（2）开展学生艺术活动。学校建有“育才书画苑”，每名艺术教师都开发了艺术类校本课程和兴趣小组，每周定时活动。几年来在北京市中小学生艺术节竞赛中成绩优异，学校被评为“艺术节先进集体”。
（3）组织学生科技活动。学校建有科技兴趣小组，在市区各项竞赛活动中成绩优异，被评为“通州区中小学科技教育优秀校”。
（4）注重学生社会实践。学校每学期都积极组织学生开展社会实践活动，学生的创新精神和实践能力不断提高，学校也被评为“北京市中小学生社会大课堂建设工作先进集体”。
六、创建办学特色，提高办学质量
每一所学校历史背景、办学理念、师资水平、区位资源各不相同，这就注定了各校的内涵发展必然会呈现出不同的轨迹，经过科学的论证和规划，不断的实践调整，我校初步形成了“博物教育”特色。
2.开展博物教育主题活动。围绕“博物教育”，我校开展了系列教育活动。丰厚的传统美德教育让学生“博爱厚德”，夯实了做人根基；丰富的社会大课堂让学生“博学笃行”，学会了求知之道。丰实的艺术活动让学生“博艺尚美”，提高了艺术修养。
3.创设博物教育校园环境。我校的校园环境建设围绕“传承育才红色文化”和“培育现代博物少年”两大主线进行精心设计。“传承育才红色文化”育人主线以校名、育才校史展廊、徐特立雕像、伟人题词为核心，激发学生爱国爱校的情感；小学教学楼每个楼层分设主题，体现了“培育现代博物少年”的育人主线。目前小学教学楼环境文化已建设完成，初中楼环境文化建设方案正在设计中。
近年来，学校在推进义务教育均衡发展的春风中一路前行，各级领导评价高、老百姓口碑好，在通州区全面实施素质教育综合评价中我校连续三年获得“优秀校”。今后我们围绕“精神引领、制度保障、人文关怀、重点突破、全面提升”的管理思路，沿着“常规工作讲规范，重点工作创业绩，特色工作出亮点”的工作方向，把学校建设成家长满意的优质学校，孩子成长的幸福乐园，为推进义务教育均衡发展作出更大贡献！
育才通州分校
2012年10月
