盐城市毓龙路实验学校校长赵维坤他推崇人性化管理，认为成功的学校管理需要科学、合理的制度制约与和谐交融的情感互动有机融合，作为校长更要特别注意学会运用情感的力量来提高学校管理的影响力、执行力，互补于制度，从而激发学校内在的活力。

　　无情制度需有情操作

　　盐城市毓龙路实验学校校长赵维坤：就规范管理而言，每所学校都要依据本校实际制订出很多切实可行的规章制度，管理离不开制度，要保证学校工作的顺利进行，就必须加强学校规章制度建设。赵维坤表示，要形成制度管理网络，让制度管理规范学校管理。“我们实行的是四大网络管理系统：决策系统是校长室，操作系统是办公室、教务处、总务处、团支部、少先队大队部，监督系统是党支部、工会、教职工代表大会、家长委员会，反馈系统是校务公开栏、信息公开平台、学校网站、家长会”。赵维坤说，各系统各司其责，管理团队分层管理，确保学校各项工作有序进行。

　　“无情制度，有情操作”。赵维坤认为，情感管理是学校管理的核心，但有情并非徇情，灵活并非随意。“教师考勤，我们实行的是弹性坐班制，上午第三节课的后半段，教师家里如遇到有特殊事情要处理，在调好课后，和值班领导打个招呼，可以提前离校，不算早退”。赵维坤表示，在工作中，学校将规范的制度建设与人本化管理有机结合，使学校的管理既有章可循又充满人性，从而更有效地调动了教师工作的主动性、积极性，达到和谐的境界。“有时，我们也把这称之为‘模糊管理’。因为我们认为激发教师工作积极性的是情绪而不是条件”。盐城市毓龙路实验学校校长赵维坤笑称，学校管理是“三分管理七分情”。

　　尊重信任令教师工作更主动

　　“如果教师和学生天天面对的是呆板的制度和冷冰冰的校长，长此以往，教师便成为冷冰冰的教师，学生便成为冷冰冰的学生”。赵维坤说，在学校，领导对教师的信任和尊重可以转变为教师的精神支柱，这种精神上的激励，常常比奖金更贵重。因此，作为校长，在业务上要尊重教师的工作业绩;在用人上要以事业为本、信任为重，让他们有被人尊重的感觉，有知足满足感;面对教师的失误，要多提醒、多鼓励，并给他们创设改正错误的机会和条件

　　“在一次教学质量检测中，我们学校X班级的王老师所任学科教学成绩不好，情绪低落。在质量检测分析总结会上，我没有直接批评他，而是说，王老师的语文学科成绩虽然落后于其他教师，但和上学期相比是有进步了，因为他接班的时候这个班基础就差。工作中，我们看到他已经尽力了，一年来，这个班从基础抓起，落实我们的校训‘好习惯伴我一生’的各项要求，学生的精神面貌越来越好，学习风气正在逐步的形成，我们相信这个班、相信王老师。果然，在学年末的班级综合考核中，这个班取得了可喜的进步。”盐城市毓龙路实验学校校长赵维坤用实例证实了，多一点尊重，教师就多一份主动;多一点信任，教师就多一份动力。

　　除此之外，赵维坤要求学校切实帮助教师解决一些工作、生活中的实际困难。“道路坎坷扶一程，能使人终生难忘;困难时候拉一把，会使人感激不尽”。

　　校长思想引领学校发展方向

　　“一个好校长就是一所好学校。校长的思想引领着学校前进的方向，校长的管理水平决定着学校的办学品位”。赵维坤说，校长要以先进的理念引领人、以人格的魅力征服人、以勤苦的作风感染人、以模范的行动带动人，利用“鲶鱼效应”来激活大家的情绪。每天早晨，赵维坤总是早早地到学校，掌握一线情况;还方便与教师面对面地沟通，处理一些小事情;也可以看到学生一张张笑脸，有一种幸福快乐的感觉。”赵维坤说。

　　工作之余，赵维坤经常主动和教师沟通，到教师办公室坐一坐，在一起聊聊天、拉拉家常，“这在管理学上叫做‘走动管理’，效果很不错”。他说，平时，无论是工作还是生活中，他总是会给教师一个主动的招呼、一点善意的微笑、一句亲切的寒暄、一个赞赏的目光，让教师感受到团队的温馨与和谐。

　　在进行学校管理时，一方面要有严明的制度和严肃的纪律，体现出刚性管理。另一方面，注重对师生员工的情感投入，体现柔性管理。刚柔并济，互为补充，才是学校管理中最为科学的管理模式。“只有这样才能从内心深处激发教师的内在潜力，才能让我们的校园充满生机与活力。”赵维坤说。