小学生当上小老师

——德江县桶井乡文化完小转化后进生出新招

日前，笔者从德江县桶井乡文化完小获悉，该校积极探索，有效采取“小学生当上小老师”教学模式，让学生形成了好学、不懂就问、以好带差的良好学习风气，提高了班集体的团队精神。

据悉，该校为使“小学生当上小老师”教学模式有效开展，采取了先探索后总结再推广形式。即利用课间活动时间给学生讲解怎样做一位最棒的小老师，指导优等生怎样为后进生讲题的方法，让优等生先当“实习教师”，再由教师指导、纠正、总结。这样在班级中形成了以优生带后进生的良好班风，优等生都积极争取要当小老师，从而打破了老师的专一职权，为后进生创造了良好的学习环境，让后进生随时随地都可以请教身边的小老师，既方便又增加了优等生对知识的实践能力，同时还解决了后进生因自卑等心理因素不爱问老师的问题。

据了解，该校整体教学质量在2012年秋季学期期末统考中有大幅提升，全县排名也成上升趋势，目前，这一方法在该乡正在进行全面的推广。（德江县桶井乡文化完小    胡庆）