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增强责任感使命感 投身农村教育事业
——河北六道河中学教师和北师大免费师范生畅谈学习温家宝总理讲话精神
2010-09-18
■编者按
9月10日是第２６个教师节。温家宝总理来到河北省兴隆县六道河中学，看望广大师生，听中学教师上课，并与中小学教师和北京师范大学免费师范生代表座谈。他向广大教师和教育工作者致以节日的祝贺。座谈会上，温总理的讲话质朴感人，饱含了对国家教育事业，尤其是对农村教育和农村长远发展的殷切期望。他勉励广大教师和免费师范生，要热爱农村教育，要立志干一番事业，要有吃苦耐劳的精神。作为教师或免费师范生，与温总理近距离接触都有哪些感受？如何深刻领会、贯彻落实温总理重要讲话精神，切实落实好全国教育工作会议精神和教育规划纲要，办好人民满意的教育？本报特约请了六道河中学的校长、教师及北师大免费师范生代表，畅谈学习温家宝总理考察河北六道河中学讲话精神的体会。
打造具有农村特色的品牌名校
六道河中学校长 贾利民
温总理离开学校已有数日，但那天的情景依然浮现在眼前，他的举手投足、待人接物，是那样的谦和质朴、平易近人。温总理是一个文雅宽厚、没有任何架子，且极具人格魅力的领导人，他的举止和言行感染了在场的每一个人。我很幸运，3个半小时都和总理在一起，与他面对面时发现，总理有一颗与普通大众心心相融、宽厚质朴的博爱之心。总理走后，我们谈体会、写感想，学习并落实总理讲话精神。
总理在座谈会上说：“中小学教育是国家发展基础的基础，关键在教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，乡村教育对启迪民智必不可少。提高农村教育水平，关键是中小学教师。”作为一名农村教育工作者，我感到肩上的责任更加重大，因为我们手里掌握着孩子、民族和人类的命运。同时我更深刻认识到教育规划纲要中“把育人为本作为教育工作根本要求”的重要意义。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
教育规划纲要明确了教育的方向，推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，“树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”，让我们看到了努力的方向。
作为校长，要带领自己的团队，努力关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能，让每一个学生都能乐观向上、自主自立、健康成长。总理的讲话，教育规划纲要的颁布实施，更加坚定了我们今后在工作中继续深化教育教学改革、实施有效教学、树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索和改革。比如，在教育方法上，注重启发式教育，培养学生创新的思维，增强学生的学习能力；在发展方向上，要与时俱进，结合我国国情，放眼世界潮流，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。坚持以人为本，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。
温总理说，在农村，教育既是基础工程，也是民生工程和民心工程，广大农民群众热切期盼办好教育。我们一定要通过坚持不懈地努力，让农村所有孩子都能够上学，都能接受现代文明的教育。为此，教师必须努力钻研，学为人师。如今，知识的更新速度越来越快，教师需要不断学习才能适应工作要求。
教师是知识的传播者和创造者，要不断用新的知识充实自己。教师要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模；要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领；要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
温总理说，中小学教师大有作为，要立志干一番事业，在这个平凡的岗位成就一番不平凡的事业。总理的话让我看到了农村教育一片美好的前景，让我认识到自己一定要与时俱进争做教育改革的弄潮儿，让我明白了从事农村教育要有吃苦耐劳的精神，艰苦的环境不仅可以磨炼人的意志，还能够增长才干。
今年的教师节，是全国教育工作会议召开和教育规划纲要颁布实施后的第一个教师节，温总理来到我校与师生们一起过教师节，我们既激动、兴奋，又感到肩上的压力和责任重大。我们教育工作者要认真学习贯彻总理重要讲话精神，把全国教育工作会议精神和教育规划纲要落到实处。作为校长，我要热爱农村、热爱农民、热爱农村教育，要扎根农村教育，树立职业理想，提高职业道德，提升自身专业水平和教学能力，增强教书育人的责任感和使命感，做让家长放心、人民满意的教育工作者，努力把我们学校打造成一所具有农村特色的品牌名校。
落实总理讲话精神 推进课堂教学改革
六道河中学教师 王海艳
9月10日，国务院总理温家宝等一行人走进了六道河中学的教学区，站在教室门口等候的我回答了总理的问题后便引导学生以热烈的掌声欢迎总理就座。回顾当时的情景，教室里一切都在自然状态下有序进行。
温总理与50名学生一起上语文课外阅读课，学习散文诗《珠穆朗玛》。短短的45分钟课在一种和谐、融洽的氛围中结束了，课后总理拿着笔记对我说：“这是一篇富有哲理的散文。它不仅指出了人的信念、追求和意志，还反映了人与自然的关系及民族团结。”总理站在一种很高的位置上给我分析了这篇文章的深刻内涵，其目的是想要孩子们了解一种大的人文环境。
看着总理字迹工整、结构清晰的笔记，听着他和蔼质朴的话语，我的心里不禁有一股暖流渗透到了全身，并凝聚成了一种前进的动力，让我觉得今后的生活、工作道路上再也不会有什么困难和挫折了。
之后，总理在座谈会上指出，“中小学教育是国家发展基础的基础，关键在教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，乡村教育对启迪民智必不可少。提高农村教育水平，关键是中小学教师”。
座谈会结束后，我反复揣摩这些话，既意识到今后工作的重大责任，又意识到课改必须要成功。只有这样，我们才能不辜负总理对我们的勉励和期望。
当前，我国基础教育领域里正在进行一场深层次的变革，教育规划纲要明确指出，党和国家把教育摆在了优先发展的战略地位，这让我们这些农村教师体会到了工作的价值，也深刻认识到了我国教育的远大前景和自己担负的神圣使命。
在课改这片热土上，作为一名年轻的一线教师、一个基础教育工作的实践者，我们工作的重心和中心是关注学生健康、快乐地成长，注重学生的养成教育，不放弃每一个学生，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，不让农村的孩子输在人生的起跑线上。
此外，扎实有效地开展校本教研是我们进行课堂教学改革的重要前提。它不仅可以促进教师专业成长，还可以提高学校的教育教学质量。这就要求我们必须做学习型教师，只有多读书、多学理论，才能为学生提供源源不断的养分，才能迅速提高中华民族整体的文化素质和创新能力，这也是经济社会发展的当务之急。
温总理说，学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，乡村教育对启迪民智必不可少。从总理和风细雨的讲话里，我感受到了总理对农村教育的重视，对农村教师的期望和对农村孩子的鼓励。教师是教育改革的主导力量，有好的教师才会有好的教育。因此，我非常珍惜这次课改的机会，并会在今后的教学中不断地探索，大胆地尝试，努力为今后推进改革积累一些经验和体会。虽然目前我在教学上还存在很多困惑，但我会对今后的工作作出整体规划，坚定不移地朝着课堂教学改革的目标迈出新步伐。
首先加强自己对理论的学习，深入理解新课改理念，从单一传授知识快速走向培养学生发现学习、探究学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。
其次，注意采用灵活多样的评价方法，建立全面评价学生发展的指标体系，改变原有的评价方式，运用鼓励性评价，让过程与结果并重、预习与展示齐鸣，让学生感受到自己成长的点滴进步都会被教师发现并予以鼓励，大力提高学生学习的主动性和创造性。
再其次，结合学校的校本教研，我会带领全组语文教师探索校情与学情相符合的教学模式，发挥全组语文教师的积极性和主动性，办出学校的特色学科。
这是一个特殊的教师节，也是一个让我永生难忘的教师节。作为一名普通的人民教师，我会加倍努力地工作，回报党和人民对我们广大教师的关怀和厚爱，认真学习总理讲话精神，推进课堂教学改革。
将理想与祖国教育事业连在一起
北师大教育学部学生 熊国李
9月10日，我和另外7名代表不同专业的免费师范生一大早就跟随温总理的车队前往河北一所叫六道河中学的乡村学校。出发前，温总理特意要求我们和他坐同一辆车，就这样我们开始了与总理同行半天的教育之旅。虽然这是我自进入北京师范大学以来第二次近距离地见到总理，但我的心情和3年前一样激动。言谈中我能感受到总理就像一位会关心所有孩子的老爷爷，作为师范生的我同时也感受了总理在我们身上寄予了很大的期望。
3年前，我荣幸地成为第一批免费师范生中的一员，并被北京师范大学录取。3年来，或许有人曾对免费师范生政策有过不同的看法，但我作为一名师范生，心中却永远不会忘记：是免费师范生政策圆了我的大学梦。我的家乡在云南最贫困的山区农村，我是村里第一个到北京上大学的孩子，我的父母都很为我自豪。如果没有免费师范生政策很有可能就没有现在的我，我更没想象过能有幸坐在总理的身边，敞开心扉谈论我们的理想和我曾经的困惑。
几天以后我即将开始教育实习，明年的这时候我将正式兑现3年前许下的承诺，义不容辞地投身于家乡的教育事业。我学的是学前教育专业，回想我的童年，由于农村学前教育非常落后，没有幼儿园，致使我和很多像我一样的农村孩子失去了接受学前教育的机会，无形中在一开始就与城市的孩子拉开了差距。如今，虽然我有幸通过自己的努力走进了北京师范大学，但我仍旧忘不了那些在西部落后地区像我一样没能够接受学前教育但非常渴望学习的孩子们，所以，我一定得为他们做些什么。由于专业的特殊性，学前教育专业的男生非常少，3年来我也曾为自己的年轻和敏感而感到困惑，也曾想象过一名男教师可能会遇到来自社会和家庭的压力。但是，随着我对学前教育专业的认识逐渐加深，我认识到了学前教育对整个教育大厦甚至整个中华民族的重大意义，同时也惊喜地发现学前教育是一个充满前景的事业。所以，我下定决心：即使有压力、有困难，也要牢记来自国家、社会的期望，迎难而上，勇敢地做一名先锋。
当然，让我和我的同学们感到高兴，更加坚定信念的是：教育规划纲要提出，把发展学前教育事业当作重要的任务，并以前所未有的重视程度阐述了改革和发展学前教育的措施，这让我们有机会将自己的理想与祖国教育事业的命运连接在一起。当前我们国家的学前教育事业正处于不断发展的阶段，与发达国家仍有很大差距，尤其是我们的农村学前教育还很落后，这正是我把青春奉献给教育事业的大好机会，也是我履行社会责任、实现人生价值的良好时机。
在当天举行的座谈会上，温总理向全体免费师范生提出三点希望：要热爱农村教育，要立志干一番事业，要有吃苦耐劳的精神。我想，在今后的工作和生活中，我将牢记总理的嘱咐，从努力做好一名优秀的学前教师开始，带着自己人生的理想和祖国教育的梦想勇敢地奋斗下去！
在农村实现个人社会价值最大化
北师大文学院学生 何文娟
9月10日，温家宝总理带着我们8位北京师范大学免费师范生代表，来到河北省兴隆县六道河中学随堂听课，并举行了近1个小时的座谈会，了解免费师范生的成长情况，同时听取各方意见和建议，推进免费师范生教育政策的完善。温总理说，免费师范生是未来农村教师队伍的新生力量，是提高农村教育质量的关键所在。此行正好表明了温总理对农村教育和师范教育的双重重视，及以优质师范教育服务并促进农村教育的坚定决心。
政策规定免费师范生必须到农村义务教育学校工作两年。不少免费师范生对这项政策持反对态度，有的认为政策带有强制性，难以激发师范生服务农村教育的热情，有的认为农村的教学条件无法创造良好的教师职业发展空间。究其原因，首先是因为农村教师的工资普遍较低，教学环境简陋，城乡教师待遇差距较大。在今年的全国教育工作会议上，温总理特别强调，要加强农村教师队伍建设，继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，在工资、职务职称等方面实行倾斜政策，有条件的地方要逐步提高津贴、补贴标准。在这次座谈会上，温总理叮嘱免费师范生，务必要有吃苦耐劳的精神。艰苦的环境不仅可以磨炼人的意志，还能够增长才干。作为免费师范生，我们要把从事农村教育视为自身发展的重要机遇，在农村学校这个广阔舞台上努力锻炼成长为教育事业的栋梁。
其次，名牌大学与农村任教两者表面上的不和谐导致了免费师范生的心理落差。不少师范生反映，“每当想到自己毕业后到农村支教，而高考时远不如自己的同学却在城市获得一份体面的工作，心理或多或少都会有些不平衡”。针对这个问题，温总理在座谈会上给同学们的建议是，不管在什么地方，都要立志干一番事业。中小学教师也可以成为大师，有大出息，在平凡的岗位成就不平凡的事业。对我们而言，要想成为一名未来教育家，只有在实践中才能获得农村基础教育经验，才能对农村教育有所了解，这是未来教育家不可或缺的一堂课。
再其次，有些师范生不愿意到农村服务正是源于对农村教育的不了解。温总理号召免费师范生，“要热爱农村教育。当好乡村教师，首先要热爱农村、热爱农民、热爱农村教育。有了爱，就有了做好工作的热情和动力，就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力”。今年暑假，北师大总共派出了18支免费师范生支教队，遍及全国各地乡村。参加农村支教活动成了师范生认识农村教育现实的最直接最有效的方式。除此之外，有些同学还建议学校开设一门全面介绍我国农村基础教育发展现况和前景的课程，这不仅有利于参加过农村支教的同学把实践经验理论化，也有利于为没有支教机会的同学提供参考资料，以坚定其服务农村基础教育的志向。
提高农村教育水平，关键是中小学教师。免费师范生教育政策具有明显的示范和引导作用，作为免费师范生，我们要争取通过支教实践了解农村基础教育，遵守到农村任教的承诺，在教育薄弱的地方实现个人社会价值的最大化。
莫大的鼓舞 永远的珍藏
北师大数学科学学院学生 苟晓龙
完全没有想到，我能与总理一同前往河北的一所农村中学庆祝第26个教师节。更没想到的是，总理特别要求与我们8名学生乘同一辆车。在长达两个多小时的行车中，总理与我们一个一个地亲切交谈，询问我们的学习情况、家乡的建设，尤其关心我们的成长。在与我的交谈中，他询问了我的学习、实习情况等，勉励我要在中小学教育中贡献力量，不时对我给予肯定和鼓励，还向我列举了钱穆老师等例子来鼓励我。
听课结束后，在六道河中学小礼堂举行的座谈会上，在该校一名老师介绍完数学课程改革的经验后，总理又一次点了我的名，让我对所听的课进行点评。这完全出乎我的意料，因为事先并没有安排我发言，我也没有准备。听到总理叫我的名字时，我不禁一愣，赶紧站起来，整理了一下思路，接过话筒谈起来。我联想到了另外一所学校进行的与该校相似的教改，并表达了我的看法：他们的共同之处在于很好地激发了学生的学习兴趣和主动性，这是改革的成功之处。同时，我指出了刚才那节课在多媒体应用方面的问题。总理对我的点评还是满意的。他的肯定，让我紧张的心情缓解了许多，更受到了鼓舞。
总理在座谈会上谈了很多，其中许多精炼的语句给我们留下了深刻的印象。他说要重视养成教育，同情是道德的基础，有同情才会有爱、有帮助、才会有舍己为人。他在对我和数学老师的发言点评时说道，兴趣很重要，兴趣启发后，才可以谈逻辑、谈创造。这句话，精辟地点出了教学中的要诀，就是要激发学生的兴趣，从而激发其求知欲和创造力，在此基础上培养学生各种能力，这对于我们今后研究教学很有指导意义。尤其让我们感到振奋的是，总理说，在教育事业中，中小学教育至关重要，中小学教育是教育体系的基础，是每个人终身发展的基础，是提高国民素质的基础，从这个意义上讲，中小学教育是国家发展基础的基础。这些话揭示了中小学教育的重要性，展示了党和国家发展中小学教育的决心，让我们感到了自己将要奉献领域的重要性，让我们看到了光明的前途，大家的信心和动力增加了不少。
总理对我们师范生特别提出了三点要求，希望我们要热爱农村教育，要立志干一番事业，要有吃苦耐劳的精神。他的谆谆教诲，至今萦绕在我的耳畔。此外，他还对座谈会中我校郑国民老师和何文娟同学在发言中提出的要求等作出了明确的回答。总理一直关心着我们首批免费师范生的成长。从2007年入学时他专门到校看望我们，到这次点名要我们同他一起到河北共度教师节，他看着我们一步步成长。不论是总理的讲话，还是途中的点点滴滴，无不体现出总理对我们的关心和期待，展示出他对教育的重视。这些都将永远鼓励我们，成为我们前进路上的力量和源泉。
这次经历是我们人生途中的一次美好回忆，我们将会永远珍藏！
带着总理的期望与鼓励扬帆启程
北师大化学学院学生 陈潇潇
教师节的前一天晚上，想到自己能够作为免费师范生代表与总理交流，一向睡觉很沉的我居然中途醒了好几次。
第二天上车后不一会儿，总理就叫我过去和他坐在一起。刚坐下，总理就关切地询问起我来自哪里，学什么专业。当总理听到我来自甘肃省民勤县时，动情地说他在甘肃呆了14年，关心甘肃的两个地方：民勤和敦煌。总理还说，我们绝对不能让民勤成为第二个罗布泊，现在搞节水农业的同时，也要注意提高农民生活条件。
听着总理深情地对我讲这番话，如此关心我们民勤人民的生活疾苦，我内心深受感动。家乡民勤的沙漠化一直是藏在我心中的痛楚，今天听到温总理对民勤的亲切关怀，我心中的感动之情难以用言语表达，唯有以后用实际行动来回报总理对我们的殷切期望。我告诉总理，我们民勤县近几年出了很多大学生，我只是其中普通的一员，民勤条件虽然艰苦，但学生学习勤奋刻苦。总理听到这儿非常高兴。
当总理听说我做了关于中美两国中学化学教材的比较研究后，认真地询问我中美两国中学化学教育的不同之处。我说：“化学教育乃至整个自然科学教育的目的就在于提升学生的科学素养，我翻阅了中美两国的化学教材，觉得最大的区别就在于美国教材更趋向于生活化，更重视实践和动手操作。我们目前的中学化学以实验教学为例，大多还只是局限在实验室的范围内，学生走出课堂，感觉不到我们的实际生活与化学有多大关系。而美国教材中设计的实验都很生活化，原料都是醋、白糖、硬币等生活中的常见物品，让学生从一接触化学开始，就觉得他所学的东西都是在为他们的实际生活服务。从我自身经验来说，中学的时候我们经常讲农药、化肥是有毒的，但是平时学生回到家里帮父母干活打农药，还是老样子，不懂得防护，所以我觉得中学化学教育更应该加强学生学以致用的能力培养。”总理微笑着对我说，学以致用很重要，教学要重视理论联系实际。总理还认真地询问我关于首批免费师范生实习和就业的一些情况，不时地勉励我要把握这次实习的机会，多向教师学习，不断提高自己，争取日后能够成为一名教育家。
不知不觉中，我和总理居然聊了半个多小时，事后总有人问我当时紧不紧张，细细回味起来，我竟然诧异于我自己当时的感觉——我完全忘了他是总理，而把他当成了我的长辈，没有一丝的不安，和他完全进行着心与心的交流，没有一丝做作和拘谨。总理和蔼可亲的微笑和每一次关切的询问，消除了我内心的紧张，只留下感动在心中激荡。
这是我走向教师生涯前一个不同寻常的教师节，在今天，总理的一番教诲生动地向我阐释了“爱”与“关怀”这两个词的深刻含义，爱可以消除距离，关怀可以激发热情与勇气。带着总理的期望与鼓励，我们即将扬帆启程，也必将不辱使命，为祖国的基础教育事业贡献自己的绵薄之力！
摘自：《中国教育报》2010年9月18日
