中国教育品牌网讯  在孟繁信校长的带领下，我们首先来到于家务中学校园文化广场。广场的正中竖立着一尊6米高的孔子行教铜像。铜像中的孔子神采奕奕，好像注视着来到这里的每一位学子。我们在先贤孔子的像前鞠躬、合影，然后，依次参观了广场四周孟子、荀子等十二座先贤雕像。在孔子像的身后，是“孔子语录长廊”，这一独有的人文景观，营造了“与圣人为伍”的育人环境。孟校长告诉我们：从2009年起，每年的9月28日，全校师生都要满怀虔敬地向圣人鞠躬致意，纪念至圣先师孔子诞辰，立志以拥有先师为豪、读儒家经典、承传统文化。孟校长说：“自从这尊像树起来后，我做事是顺风顺水，心想事成啊，好像先贤真的一直在保佑我！”我想：这是因为校长在“行正道”的缘故吧！
    步入教学楼，迎面所见的是“厚德砺志，笃学致远”八字校训。在教学楼和行政楼的连廊里，分布着仁、义、礼、智、信、善、和、勤、正、节十个主题文化展厅，连廊用二十四孝图和新二十四孝图连接起来，昭示着孝亲美德这一儒家思想的核心。每个展厅主题突出，内容鲜明。如“礼”厅的墙上，写着荀子“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”的语录，与“尊师礼仪”、“称谓礼仪”等展板相结合，经典与生活教育相融合，让观者一目了然。结合校报、黑板报、广播等媒体，这就是该校将儒家传统文化思想“外化于形”的教育方式。
    孟繁信校长说：“我认为教育的意义就是把人深层次的人性调动出来，让人们懂得什么叫人、怎么做人。比如有人做了坏事，我们都会说天理不容。天理就是自然规则，教育就是在不违背自然规则的前提下倡导规则，让每个人懂得秩序，不越规不违纪。每个人都把基本做好了，社会就好了。”为此，学校从每件小事开始教育学生，比如在家里长幼有序、男女有别，人人都要恪守自己的位置和责任；比如爱国先爱妈、爱家、爱集体等等。
    孟校长说：“教字怎么写？就是拿个鞭子让你知孝啊！所以，我们的传统教育就从孝字入手”。从孝字入手，学校的系列活动都围绕这个字在展开：“中华孝道传千古，千古中华礼仪邦。”这是于家务每个学生在音乐课必学必唱的“孝亲敬老”歌。五年来，学校一直在开展“四个一”行孝活动，即为父母讲一个孝道故事、端一杯茶、做一次家务、洗一次脚。在每学期期末，和传统“三好学生”评选不一样的是，这个学校要开展 “孝敬之星”评选活动。每年4月，学校要举办“传美德、诵经典、润心灵”校园艺术节，其内容包括“民族杯”朗诵比赛、“经典伴我成长”作文竞赛、“书生人说”硬笔书法比赛等。在文艺活动中，师生共同自创的、以孝道为主题的国学情景剧是其保留节目……在孝亲美德教学氛围的浸润下，学生们的“天使敬老服务队”利用业余时间到乡里的养老院为老人服务，曾多次获赠锦旗。
    与此同时，学校把家庭教育提到非常重要的位置。利用道德讲堂，学校将家长请进校门，为家长请专家，对家长做培训；比如在学校开展征集家规家训的活动，孩子回家向父母询问家规和家训，父母必须思考，给出答案后还得照着做，用这样的方式倒逼家长树立家风，由此提炼家规和家训。这就是该校将儒家传统文化思想“外化于形”的教育方式。
    通过外化于形、内化于心，于家务中学传统文化教育取得了良好的成果 “中国孔子文化传播促进会”与该校签订合作协议；学校两次代表北京市参与海峡两岸学术交流，并做专题发言；2012年1月，该校被教育部授予“关心下一代工作示范校”……