中国教育品牌网讯  离开于家务中学时，校长孟繁信送给我一套教材，这是于家务中学在采用《弟子规》做传统美德启蒙教材的同时，自己编辑出版的“崇德悟道做人”系列读本。依靠这套读本，教师们在教学中将国学教育植入应试教育。
    仔细翻读这些教材，我再次受到深深的震撼。学校这套校本教材共四本：面向初一年级的《弟子规易解及中华传统美德故事》读本，面向初二年级的《中华传统美德与现代做人教育》读本，各年级通用的《四十八孝子故事》和《三字经人物志》读本。书中用鲜活的故事，浅显的讲解，可行的活动，引领学生们践行仁义礼智信。
    随手拿起一本，我翻开的这一章叫《感恩孝亲》。在第一节“天下最不能等待的事莫过于孝敬父母”中，选取了《论语.为政》中孔子关于孝道的三句经典语录，然后配上了一个古代先贤的尽孝故事和一个当代人的尽孝案例。在互动平台上，为学生设计的问题是“你能上网下载父母喜欢听的歌曲吗？”“你能为父母做些什么事来减轻父母的负担？”在学以致用平台上，为学生设计的问题是“父母的生日、父母的爱好、父母最喜欢的颜色、父母最爱吃的东西”，依靠一张自测卡和一份调查表，让学生们填写以上内容，促使学生们了解父母。
    再随手拿起一本《〈三字经〉人物志》，翻开目录，该教材分为“儒道作者、上古圣君、历代帝王、父慈子孝、尊师重道、勤学刻苦、奋发有为”七个版块。在“儒道作者”一章中，我看到了关于孟子的介绍，“孟子者，七篇止，讲道德，说仁义”，短短12个字，拉开了孟子生平、师承、政治主张、《孟子》一书的地位、思想主题、伦理学说等，最后加上人物评析。在“刻苦勤学”版块，我看到幼年家贫的路温舒“披浦编，削竹简，彼无书，且知勉”的故事。故事由古文加上白话文构成，浅显易懂。
    在校本教材之外，学校还根植于国学、自编出版了德育教材、美育教材、体育教材、生物教材等系列专科教材。翻开《于家务中学礼仪常规50例》，我看到“学生礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、涉外礼仪、站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、卫生礼仪、升国旗礼仪、上课礼仪、家庭用餐礼仪、祝寿礼仪、乘车礼仪、注目礼仪、倾听礼仪、称呼礼仪、迎宾送客礼仪……”等等。翻开《我的家乡我的校园我的家》这本生物教材，我看到家乡概括、家乡常见植物动物昆虫家禽家畜、部分农作物介绍；看到校园学农基地动植物介绍及实践活动建议；看到家中植物的观养及方法等。翻开《民间美术教育》，里面讲述的是中国民间剪纸、民间风筝与中国节艺的理论知识、原理、分类、制作方法等。翻开《体育教程》，看到的是中国蹴鞠的历史、踢法要领，中国陀螺的原理与玩法，角抵的兴起及技巧等……
    那么，在繁重的应试教育课程中，这些教材是在什么时间以什么方式教给学生呢？学校的办公室主任张慧林老师给我看了一本《于家务中学<论语>六十则硬笔书法字帖：“学生要上美术书法课啊。在练字时，临的就是这个贴，这样就把书法课与国学课结合在一起了，并不用花费学生更多的时间”。张老师介绍说。语文组的老师们从《论语》中精心挑选了60条语录，在每天上课的前5分钟带领学生读、诵、讲《论语》里的一句话，“诵《论语》，悟做人”，就利用每天这短短的5分钟，学生们提升文明，学习做人。
    还有，学校郁郁葱葱的学农基地、对外开放的足球场……是的，于家务中学校园内的每个走廊、过厅、教室、壁画、条幅……无不透着浓郁的中华传统文化气息，彰显着儒家优秀人文教育理念。正是这样优秀的人文教育理念，奠定了学生们一生高雅的人格品质和深厚的文化根基。
孟繁信校长告诉我们：“教育应该怎么做，老祖宗早就教过我们，我只是照着做了一点力所能及的事，力求上对得起祖宗、中对得起乡民、下对得起良心！”
    愿这样的学校越来越多，愿这样的教育管理者越来越多，愿这样的良心校长和老师们越来越多！