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教育，既要促进社会发展，保证人类文明的传承，又要促进个人发展，帮助个人实现生活理想，生活追求。教育之目的是只有实现教育的个人功能，才能实现教育的社会功能，社会的目标要通过个人的努力去实现，要通过组合起来的人力去实现。因此，培养今天的人才和未来潜在的人才是社会发展的根本目的与最终动力来源，也是教育的真正目的，是赋予教育工作者的历史使命。始建于1950年的北京市西城区阜外一小，时称圆广寺小学。1955年迁现址，改为阜成门外小学。1964年，学校改名为阜成门外第一小学。经过60年的发展，学校拥有完备的硬件设施，拥有一支优秀的教师队伍，拥有高水平的教育教学质量。
伴着六十周年校庆的喜悦气息，笔者走进了阜外一小，立刻感觉到一股清新的浓浓的书香气息扑面而来，进入校园，就如同走进一座清新怡人的园林。绿树成荫、鸟语花香的校园里，到处都流淌着勃勃的生机和律动的生命力。推门而进，树木高耸碧霄，仿佛向世人宣告着阜外一小人力求上进的决心。操场上，教室里，青春俊秀的学子风采尽现，朗朗读书之声四起。停下脚步，微风在花草间穿行，阳光在树叶间嬉戏，不觉间尘世喧嚣淡远，人生烦恼尽逝。美丽的自然景观与浓浓的书卷气编织成一首美丽动人的山水田园诗，凸显出校园文化与育人氛围的相得益彰。
阜外一小秉承着“育人为本，和谐发展”的办学理念，全面关注教师和学生，强调师生共进，师生共成长，一切为了学生和教师的发展，树立和谐发展理念，在办学中充分体现人文、健康、快乐、发展的办学宗旨。多年来，学校坚持“四优一特”——即学校环境优美、管理优质、育人优秀、队伍优良，彰显科技教育特色。
在校领导的正确指引下，在全体教职员工的辛勤耕耘下，在全体学生的努力下，各项工作成绩显著，学校连续10年获得西城区学生科技节优秀组织奖；连续3次被评为科技教育示范校；多次被评为西城区中小学艺术节四赛活动优秀组织奖；合唱比赛市、区一等奖；北京市民族操舞比赛一等奖；学校被评为西城区精神文明单位五连冠；西城区教育系统创建学习型学校先进单位；北京市健康促进学校优秀奖；西城区全面实施素质教育优类学校；西城区教育系统思想政治工作优秀单位；西城区平安校园；西城区节约型学校；全国教育管理科研成果优秀奖；西城区教育系统交通安全先进单位；北京市城镇教师支援农村教育先进集体；西城区第三届随班就读评优课优秀组织奖；西城区节约型先进学校；西城区总务管理先进集体……学校正向“创办一流的学校，培育一流的教师，塑造一流的人才”的发展目标大步迈进。
高效管理——永葆学校恒久生命力
如果说文化是一个学校的品格，那么教育的精神便是学校的灵魂。品格的高雅与否，更深层次地源于学校内在的精神。教育精神即是学校的教育使命感和价值追求，是一种超越理想的意识形态。浸染在文化气息中的学校，同样也需要一种精神，而这种精神，足可以在质朴与严谨的深远意境中，将感性的发现与理性的辨析完美结合起来，使人在不经意间就受到感染，从而心灵澄静，志存高远。作为一所有着六十年历史的学校，阜外一小处处透露出一股浓厚的文化底蕴，更有着一个团结、高效、先进、和谐的群体，他们通过自身的拼搏进取和不懈努力，使学校人文管理到位、教育风气井然，从而铸塑起阜外一小的教育精神。
校长是学校行为文化的引导者，校长的每一点思考、每一步设计、每一个行动都可能为教师所仿效。因此，校长要善于用自己的思考、设计和行动去影响师生，改变他们的行为方式。作为校长，一个重要任务就是要引领教职员工形成全新而丰富的学校文化，进而锻造成学校精神，不断丰厚学校的办学内涵。
彼得圣吉指出：一个真正的学习型组织，“融合整体能得到大于各部分总和的效力”，“团体的集体智慧高于个人智慧”。目前，全校上下正以学习型组织建设为抓手，加强学校的文化建设和制度建设，规范学校管理，组织开展各种学习活动，提升干部教师的文化素养和思想境界，创建学习型教研组和学习型学校，整合教师专业成长和学校特色发展，促教育教学质量稳步提高，促学校的内涵发展。
2007年，学校就制定了《阜成门外第一小学“十一五”学校发展规划》。规划提出：要通过依法治校、科研兴校、名师立校、特色强校等措施，努力使学校成为学习型学校、节约型学校、品牌型学校，为师生的可持续发展营造良好的氛围。“规划”明确提出了学校建设“七化”：教育思想领先化、德育工作体系化、课程设置和教材内容特色化、教学设备现代化、教师队伍素质专业化、管理工作优质化、校园建设花园化。
在办学过程中，阜外一小十分注重学校的文化建设，营造人文氛围。趁着学校加固、环境焕然一新之机，规范学校管理工作，巩固“平安校园创建成果”，继续开展“校园安全规范化管理”，重点抓好学校的安全责任分级管理和教职工全员岗位安全责任制的落实。学校紧紧抓住了学校的文化之脉，大力宣传学校的办学理念、办学目标等学校文化，以人为本，完善学校的制度建设，使其真正起到规范学校管理和规范教师教育教学行为的作用，能够深入人心，内化师生的主流价值观，外显为师生的行为表现，实现学校的文化管理。
在引领师生向目标迈进的征程中，学校强调“四个坚持”。即坚持育人为本，德育优先，全员育人，全程育人的原则；坚持科学育人和环境育人的态度和方法，教育者要掌握学生身心的发展特点和学生的个性心理特征，构建和谐的育人环境，抓住“心理需求”这个契机，循序渐进地施与教育；坚持“扎实双基”与“创新培养”并重的举措。既要注重学生的创新能力的培养，又要重视基础知识的掌握和基本技能的训练；坚持学校的特色教育——科技教育、艺术教育，为师生的成功、成材搭建更加广阔的舞台。
通过创建工作的开展，阜外一小团队学习蔚然成风，教职工的思想文化素质普遍提高。深度汇谈式的学习使学校的凝聚力增强，大大调动了广大教职工的工作积极性，从根本上解决了学校内涵发展的动力问题。
质量为本——打造有特色的教师队伍
一所学校的持续发展必须建立在人的持续发展基础上，而学校的可持续发展，其根基是教师队伍建设，没有高素质的教师，就不可能培养出高素质的现代化人才。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”的时代早已成为过去，现在的教师已经不是知识的载体，而是学生学习的伙伴，是学生终身学习的引导者，教师的主导作用在于指导学生该怎样学习，引领学生应该怎样选择正确的学习方法，教师要成为学生终身学习，继续学习的榜样，始终发挥引导者的作用。在创建学习型校园的过程中，阜外一小的教师队伍始终把握住学习这根主线。好学优秀的教师团队也成为了推动学校持续发展的强大动力。
根据教学改革和课程改革的要求，阜外一小通过校本研修、校本课程开发、教育科研和课堂教学研究等活动，引导教师树立正确的教育观念，不断提高教师队伍整体素质和能力，促进教师专业化发展，并取得实效。
学校保证教师继续教育，有计划，有措施，落实到位；建立和完善教师业务档案，研究和探索教师发展性评价工作，促进教师自主发展，取得实效。学校也十分重视青年教师和骨干教师的培养，制定培训计划，明确培训目标，组织培训活动，聘请指导教师，落实工作要求，为青年教师和骨干青年教师发展搭建平台，形成骨干教师梯队，并发挥作用。学校多次迎接了学区教研活动和比赛。多层次教研活动的开展，凝聚了集体的智慧和力量，提高了老师的教研能力，促进了教师的专业发展。
教育的本质，就是培养学生一种积极的态度。真正的教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火，激发学生无限的潜能，方能收获许多未知的惊喜。用智慧启迪智慧，用心灵感染心灵，用情感召唤情感，让教室成为智慧创生、能力培养的空间，塑造最灵动的课堂，办出最鲜活的教育。阜外一小历来注重学生学习能力与学科能力的培养，强化学生的学习内驱力，通过一系列活动提高学生的学习主动性和科学性，这也促进了学校的教育教学质量稳步提升。
特色鲜明——狠抓教育教学质量
“教育教学质量是学校的生命线”，也是学校成功与发展的根本保证。没有较高的教学质量，教书育人工作也只能是一句空话。学校领导班子一贯重视教学质量的提高，在教学工作中，他们以课堂质量评价实施为契机，积极稳妥地推进课改，不断深化课堂教学改革。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量是学校的立校之本。每个学期，行政干部听推门课百余节，听课后与教师进行交流和沟通，确保教学秩序正常，规范教学行为。
学校不断深化课程教材改革和课堂教学改革，开发具有本校特点的校本课程，推进课堂教学与信息技术手段的整合，近年来，学校添置了16块电子白板，先后进行了3次电子白板的培训，使教师们初步掌握了电子白板的使用方法，又推出2位年轻教师做示范课，在全校做电子白板的说课，对广大教师起到引领的作用。教师们利用电子白板这种新的教学媒体，积极探索培养学生创新和实践能力的有效途径、方法，课堂教学的质量有了提升，教学的效益明显提高。
学校还按照课程方案要求，挖掘资源，组织学生参加综合实践等活动，不断提高综合实践活动的质量，丰富的内容形式体现本校学生特点，受到了学生的喜爱。学校还建立和完善了课堂教学评价，教学常规检查等教学质量监控制度，教学秩序良好，定期召开教学工作会议，促进教学质量的提高，推动学校整体教学工作。
今年学校适时提出了培养学生课堂学习的“六个意识”即：倾听意识、表达意识、欣赏意识、合作意识、探究意识、责任意识。
——倾听意识：培养学生认真倾听教师及同学发言的意识；倾听应该用脑、用心去听；听明白发言人要表达的主要意思。
——表达意识：培养学生有表达自己心中真实想法的意愿，学会表达的方式和技巧，逐步达到能比较清晰地表达自我真实想法的能力。
——欣赏意识：初步懂得快乐学习要学会欣赏，欣赏同学的发言与正确的所作所为，并发自内心地及时给予同学以鼓励，并逐步学习他人所长。
——合作意识：初步建立与其他同学一起学习、做事的合作意识。学会合作完成某项简单的学习任务。在学习的过程中，初步掌握合作的方法和合作的意识。
——探究意识：在学习的过程中，学生不仅仅有接受式的学习，还要有一定的探究式学习。探究的前提是能提出问题，有问题意识；在课堂教学中要关注培养学生提出问题与探究问题的意识以及能力。
——责任意识：在学习生活过程中以及生活中，应明确自己的责任，认真完成学习任务。
在一个学期的教学实践和各种展示课中，教师们不断探索，勇于实践，已经将6个意识的探究纳入到教师的教学行为之中，已经成为教师在备课中必须思考和设计的重要环节。这6个意识也有效地促进了学生综合素质的提升，对学校教育教学质量的提升起到了积极的促进作用。
德育为先——铸炼学生良好人格品性
学校是精神文化的摇篮，是育人培才的基地，教书重在育人，育人的关键是育德。青少年作为未来社会的建设者和接班人，其思想道德修养直接关系着民族、国家未来的健康发展，因而，德育建设无疑是学校教育的重中之重。多年来，阜外一小始终将德育工作摆在学校各项工作之首，狠抓落实。他们站在时代发展的高度，用发展创新的眼光捕捉德育的新契机，用改革的思维寻求德育工作的新突破，在务本求实的基础上，力求德育工作深入、有效，努力提高学生的思想道德水平，着重培养学生良好的文明行为习惯。并通过丰富多彩的活动，最大限度地陶冶铸炼学生的人格品性。
学校德育工作的重中之重是有一支得力的班主任队伍，他们是学校德育工作的主力军。加强对这支队伍的建设是学校德育工作的首要任务。学校加强了对班主任的培训力度，学校在时间很紧的情况下，每个月都拿出时间作为培训班主任的时间，如何制订班级制度、如何进行班队会工作……一系列贴近班主任实际的培训使班主任老师对工作内容有了进一步的了解，对他们开展工作起到了助推的作用。同时学校还采取请进来、走出去的培训方式，以便使她们更快地入轨，成长。
叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”这是指行为习惯培养的重要地位而言。它虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是德育的“质”的指标。学习最重要的是习惯的养成，良好的习惯是使人成功的无穷力量。可以说养成教育是学校教育的重中之重。养成教育一直是学校工作的重点，在德育计划中就养成习惯的培养，学校都有计划，并在学期中认真落实。学校对学生养成教育方面所采取的步骤是：
内容记忆：让学生养成好习惯，首先要让他们知道学校的要求是什么。检查评比：加强检查评比的力度，在每周一就上一周的情况进行总结。实践体验：岗位有楼道执勤岗的设立，负责楼内的卫生岗，节水、节电监督岗，校门口礼仪岗等，通过这些岗位让各位学生参与其中，让每位学生都受到教育。榜样引领：学校充分利用一切时机对他们进行宣传，树立典型，使遵守行为习惯、养成良好行为习惯在学校蔚然成风。干部带领：加强小干部的培养力度，使之成为学校养成教育的得力助手。年级建设：以年级为单位，进行养成教育，使学生在年级组这个集体中受到教育。通过以上的工作，学生的思想才能升华，学生的行为习惯有了很大的改观。
以学生实践体验为突破口，让学生在活动中受到教育，寓教育于活动之中是阜外一小德育工作的另一大特色。开学典礼、全校学生参观海洋馆、科技馆、新年联欢会、庆“六一”儿童节联欢会、游艺会、学校趣味运动会、爱心捐书、捐款活动、学校组织的环保活动、组织学生参加社区活动、安全教育、科技创想活动……这些学生喜闻乐见的活动提升了学生思想道德水平，为养成良好的行为习惯打下了坚实的基础，受到了学生和家长的欢迎。
心理健康教育是德育工作的又一个有力的翅膀。阜外一小十分注重教师的心理健康促学生的健康，提出了“以人格力量育人”的口号。在平时的教育教学中，教师努力用平和的心态去处理学生的问题，用鼓励的话语去打动每一位学生的心灵。同时学校利用广播向学生介绍有关心理方面的知识。符合儿童身心特点的心语屋定期开放，由兼职的心理老师接待学生的来访，进行小型的团体辅导。
在学校教育的同时，家庭教育和社会教育也是不容忽视的。学校每学期都召开主题家长会。同时，还定期向家长进行学校教育教学的问卷调查，向家长征求意见，以改进学校的工作。学校还定期出家教报，向家长介绍教子经验和教育、教学新动态和新方法，以开拓家长的视野。
阜外一小的办学目标是四优一特，其中“特”指的就是科技和艺术特色。
如今，阜外一小科技这一特色已成规模，学校组织学生积极参加市、区的比赛。每年都举办隆重的科技节开幕式。学校成立了航模组、航空组、电子技师、计算机小组、气象小组等科技小组，在老师的带领下开展活动。2009年获得北京市第四届小学生气象知识优秀组织奖、西城区科技节优秀组织奖、西城区第十五届无线电测向优秀组织奖等六大奖项。其中优秀辅导员19人次；团队奖11项；北京市第十届少年科学奖7人；北京市竞赛13人次获奖；市级一等奖16人次；区级一等奖22人；二等奖49人次；三等奖66人次。
2008年学校在艺术特色上下了很大功夫。成立了“三团”即民乐团、合唱团、舞蹈团，为学生提供了丰富多彩的课外活动。学校的合唱团是学校艺术教育的一大亮点，曾获得北京市艺术节合唱专场西城赛区的一等奖。在西城区的“四赛”活动和艺术节活动中，获奖的人次在逐年增加。古筝队代表学校参加了西城区比赛，荣获二等奖的好成绩。民乐团的规模在不断的扩大，现有学员已近80余名。学校的舞蹈团的人数也在不断增加，由最开始的20余人，现已发展为70余人，两个团。在北京市民族健身舞大赛中荣获银奖；西城区健身舞大赛荣获第一名。学校荣获“四赛”优秀组织奖，其中学生51人次获奖；在西城区个人艺术节中共有86人次获奖，其中有11人次代表西城区参加了北京市个人艺术节比赛，获一等奖3人，二等奖4人，三等奖4人次……
后记：
六十年的激情岁月峥嵘，六十年的故事动人激荡，六十年的脚步风雨兼程，六十年的历程铸就辉煌。在过去的六十年里，阜外一小人创造了一个又一个教育奇迹，如今，站在新的发展起点上，他们将回顾过去，审视今日，憧憬未来，应答时代的召唤，阜外一小人将要谱写更加恢宏的壮丽篇章！
