阿拉山口下的远程教育

——新疆建设兵团农五师九十团学校远程教育纪实 

阿拉山口位于新疆博尔塔拉蒙古族自治州境内，处于祖国最西端。但是，空间上的遥远并没有拉开它和内地教育事业发展的距离，尤其是当2004年由教育部、国家发展与改革委员会等部委联合发起的农村中小学现代远程教育工程在这里实施后，阿拉山口下新疆建设兵团农五师九十团学校的师生们就和内地的师生们一样享受到了优质教育资源的滋养。

                            “远程其实不远”

农五师九十团学校位于新疆阿拉山口毗邻的艾比湖畔，学校隶属农五师教育局。和边疆地区其它学校一样，学校周围气候无常、环境恶劣，常有大风从阿拉山口吹来，黄沙和灰尘是学校的常客。“但条件的艰苦并没有影响到这所学校的发展，我们像农五师官兵一样，在阿拉山口这个要经常和天斗和地斗的地方，教育事业依旧开展的风风火火。尤其是远程教育，像我们学校开展得这么好的屈指可数。”也许是和军人在一起生活久了的缘故，九十团学校党委书记张学力向《教育》旬刊记者说起办远程教育时，语气高亢，自豪感溢于言表。

电话采访这位书记颇费了一番周折。《教育》旬刊记者联系到他的时候，他正带着学生在农场里摘棉花。为了不影响采访，他特地回到了距棉花地很远的团部。在团部的电话里，他介绍了九十团学校远程教育的开展情况。

在张学力的记忆里，2005年11月16日是个值得铭记的日子。这一天，农五师九十团学校的老师们将盼望已久的15台34英寸大彩电、DVD及成套的教学光盘搬进了教室。这批远程教学设备是中央为实施农村中小学远程教育工程配送的，加上此前送来的计算机和地面卫星接收机，九十团学校的远程教育设备已基本到位。“这意味着学校以后开展远程教育的形式将更加多元化，不仅可以通过网络教学，还可以通过卫星接收设备收看中国教育电视台为远程教育专门制作的节目，运用多媒体进行实时教学。”张学力说。

这在远程教育工程实施以前是不可想象的。以前，虽然学校各项教育教学活动开展得不错，但因为信息闭塞，教学设施陈旧，学校教学质量和师生的素质虽然时有提高，但没有质的改变，和内地学校比起来，还是很落后。由于没有信息来源，九十团学校的老师们接受外界知识的渠道有限，先进的教学理念和手段传不到这里，老师都觉得被束缚了。学生们也一样，看不到外面的世界，知识面窄。

从2004年起，这种情况逐渐有所改变。“当年远程教育工程开始实施，通过国家和兵团的相关培训，我们学校的老师不仅可以了解到外面先进的教育、教学信息，而且可以利用先进的网络技术和多媒体技术教学。学生也可以从网络上了解我们国家各个方面的发展情况，了解远在千里之外的北京、上海等大城市的信息，这对处于祖国最西端阿拉山口的孩子们来说，意义是不言而喻的。可以说远程教育为我们打开了一扇窗户，通过这扇窗户，我们的师生看到了边疆以外的世界，拉近了我们和外界的距离，让我们觉得远程其实不远，远程可以变成近程。”这位已经不再年轻的书记说起话来滔滔不绝，兴致高昂，远程教育工程给边疆地区中小学教育带来的变革使他感受颇深，采访的间隙他还和记者就时下的热门话题进行探讨，从中可以感受到他所掌握的教育信息相当灵通。

                       富有兵团特色

新疆建设兵团既是一个省级行政区，又是一个军队，还是一个企业。这种多角色的行政体制使得兵团各项活动的开展也和其它地区有所不同。

“兵团上下对教育的重视程度是其它地区不能比的，”张学力对《教育》旬刊记者说：“当初我们兵团刚到边疆地区搞建设时，由于偏重生产而忽视了教育，导致人才匮乏，给兵团后来的各项建设带来了严重后果。百年大计，教育为本，吸取了过去的教训后，我们把兵团的教育事业提到了前所未有的高度。现在，在我们农五师，最好的房子是学校，投入最大的是教育。”

在这种背景下，兵团对远程教育的投入也空前加大。虽然有中央和李嘉诚基金的资助，但近两年随着学生人数的增加和现代教育技术的迅速发展，上面配送的设备还是不能完全满足九十团学校开展远程教育的需要，尤其在计算机的使用上，往往会出现一机难求的现象。为此，农五师开始自筹资金为学校购买计算机设备。截至今年10月，兵团和农五师已经为九十团学校远程教育累计投入80多万，购买了近200台计算机，免费举办了多场远程教育技术运用培训班，学校所有老师因此受益。不仅如此，依托兵团的信息化建设工程，学校的校园网络已全面开通，老师可以在校园网上指引学生开展爱国主义教育和国防教育等主题班会，学生也可在经过净化的校园网络上浏览网页，运用远程教育的各种资源开展学习和交流活动。

张学力对兵团的特殊管理体制印象深刻。他说：“因为我们是党、政、军、企一体的综合建制，所以我们对老师和学生的要求是非常严格，这种体制有利于学校教育教学活动的开展，当然，也有利于学生的管理，对从小培养他们的组织纪律性有好处。”他举了个例子，是关于老师的：一次，在师里举行的远程教育培训会上，一位本该参加培训的老师没有参加，后来也没向学校说明情况，事后学校严格按照教师学习的规章要求进行了批评教育。后来这位老师认识到了自己的错误，用休息时间补上了缺下的课程，并且还努力钻研远程教育的各种技术难关，现在已经是学校运用远程教育开展教学的能手了。

“在其它地方，老师是很难做到这一点的，这也就是为什么远程教育工程已经开展三四年了而有些地方的远程教育水平还很落后的原因。老师对远程教育培训不认真，认识不到位，运用远程教育教学的技术不熟练，甚至不掌握，远程教育设备堆在教室里几年不用。这样，远程教育能开展起来吗？”说起这话他似乎有所感触：“当然，这也是我们兵团的好处。军人以服从命令为天职，老师虽然不是军人，但是在兵团生活久了，军人的优良作风必然会感染老师，影响学校。我们学校的老师工资虽然不高，但老师们教学很用心。为什么，就是因为我们这里的老师像老一代军垦人一样，不仅不怕吃苦，而且极有责任心。”

九十团学校地处兵团边境团场一线，学生对军垦人耳濡目染，从小就形成了对军垦人的崇拜。加上兵团的信息化程度远高于地方，校园网又是依托团场网络而建，所以很多学生对军事信息很感兴趣，不仅登录当地兵团的军事信息网，还通过远程教育网络中的国家卫星宽带网了解外面的军事信息。学校审时度势，加以良性引导，通过多媒体课件制作和下载军事纪录片及登录国防教育网等方式，使学生们不仅普遍树立了爱国主义和科学的国防观，而且还了解到国内外的军事动向，和平和发展的世界发展趋势。这些活动的开展开阔了学生的视野，使他们把军事信息和平常的学习和生活联系起来，不少学生已经有了军人的影子，在各个活动中开始实践艰苦奋斗、奋勇争先的军人作风。

“这种富有兵团特色的远程教育因兵团的特殊条件而顺利开展，反过来，这种特色的远程教育培养出来的人材将来肯定会积极投身兵团的军事和建设事业，可谓良性互动，相得益彰。”张学力对这种富有兵团特色的远程教育信心满怀。

                   “给教育插上翅膀”

九十团学校校长齐翔曾对媒体说道：“农村中小学远程教育资源平台的建立，可以让学校教师更多地了解和学习各大名校教学经验。现在学校教师们在做课件和备课时经常从网上查找资料，提升了教学质量。”现在，九十团学校已经从网上链接到北京四中和北京101等名校的网址，可以随时了解这些学校的教育、教学信息。不仅如此，经过技术处理，两地师生还可以同时同上一节课。

利用远程教育技术，九十团学校开展了一系列地方性课程。这些课程的教材全部由师团教委和学校老师组织编写，内容基本都来源于远程教育网。这些课程以学生兴趣为出发点，着重培养学生的思维和实践能力。科技信息介绍与科技作品制作就是这一系列地方性课程中的一门。这门课是2006年上半学期设置的，目前已经开展了多个课时，深受学生们的喜爱。究其原因，还是它充分利用了远程教育网络，刺激了学生前所未有的学习兴趣。据张学力介绍，每上这门课时，老师就把学生们按学习小组带进网络教室，告诉他们相关的科技网络的网址，然后由学生自己在这些网站里自由浏览，遇到感兴趣的问题就记录下来，然后和老师互相探讨，等想法成熟后就付诸实践，动手开展科技小作品的制作。这种完全自由的网络学习方式目前已结下累累硕果，学校张伟老师辅导的小学学生欧阳剑的科幻画《太阳能电池人》、杜亚梅同学的科幻画《向南极要淡水》等四件作品获兵团科技创新大赛一等奖，部分同学的科技小制作作品被上海《动手做报》刊用并给予表扬。

 “畅通的信息技术和先进的教学设备使教育教学活动中以前不敢想、不敢做，或者想到又做不到、做到又想不到的现象一下子成了过去。可以说，远程教育不仅仅是一种教育技术，它更是对教育教学活动的提升，对教育者教育理念的再造。通过远程教育，教育事业获得了可持续发展的技术和动力，教师得到了前所未有的解放，减轻了老师备课的压力，同时从根本上开阔了学生的视野，使教育真正走出了书本，走出了课堂，走向了社会的广阔天地。可以说，远程教育的普及不亚于一场教育的革命，它给教育插上了飞翔的翅膀，必定会使未来中国的教育事业飞得更高，更远。”张学力最后对《教育》旬刊记者说道。