人们常常根据城市的特点给它冠以名称，比如纽约被称为“大苹果城”，新加坡被称为“花园城”，昆明因气候四季如春被称为“春城”。位于中原的郑州，因其绿化率高被冠以“绿城”。从1990年摘得“绿城”的桂冠至今17年的时间里，这个城市的人们从来没有放弃对优质城市环境的追求。一个以宣传环保理念、培养环保新人为主要内容的环境教育，正有声有色地在郑州市各中小学校开展。绿城人已经认识到，“绿城”这顶桂冠如果要保持下去，除了从人力、物力上加大对城市绿化的投入，更重要的还是要靠教育。

课堂上的环境教育

师：大家知道郑州市有一条金水河，上节课我给大家布置了一个任务，让大家去找老年人问，去网上查金水河的过去，看金水河的现在。不知道同学们完成得怎样，下面请同学们谈一下访谈的结果。

甲生：我爸爸说金水河上世纪七十年代水挺大的，也很干净，那时人们要游泳，不需要像现在这样花钱到游泳池去，到金水河就可以。

后来就不好了。爸爸说随着工业的发展，经常看见一些下水道口向金水河排污水，金水河水脏得很，不要说去游泳了，就是到河岸边走一走就臭气熏人。

乙生：我家在三年前搬到了金水河边。金水河现在是郑州市环境最好的地段，河水清彻，河岸边有大片的绿地，市民生活在周围真是一种享受。现在金水河畔的房子房价高着呢！

师：以上两位同学的表述应该能够代表郑州发展的几个不同阶段。金水河就是一个典型的例子，它让我们认识到保护环境的重要性……

以上是郑州市106中学（原是郑州铁路局职工弟子第六中学）环境教育课堂上的一幕。《教育》旬刊记者从郑州市教育局宣传外事处一位姓刘的工作人员那里了解到，郑州市中小学开展环境专题教育的课时原则上从地方课时、校本课时或班少先队共青团活动时间中安排，从小学一年级到高中二年级进行，按平均每学年4课时安排教学内容。106中学根据学校实际，把这种课安排为每学期10个课时， 学生根据自己爱好进行选择学习。作为郑州市开展环境教育课一百多所中学中的一所，106中学的环境教育课开展情况在全市中小学有一定代表性。

郑州市教育局宣传外事处向《教育》旬刊记者提供的《郑州市教育局关于开展中小学环境教育专题教育的通知》等相关文件表明，郑州全市开展中小学环境教育进课堂活动是从今年春季开学开始的。开展环境教育课程的教材是全市统一使用的《郑州市中小学环境教育》丛书，由郑州市教育局联合郑州市环保局根据教育部制定的《中小学生环境教育专题教育大纲》相关要求编写。

据了解，作为开展环境专题教育用书，这套教材按照初中和高中每校300本、小学每校200本左右的数量免费发放给市内各中小学校，由学校统一管理，采取班级间循环和年级间循环相结合的办法使用。按照这个数量，这些书籍每次两个班循环使用是充足的。如果图书有小范围损坏，可调整补充。但由于总印量有限，所以市教育局强调学校要教育学生爱惜书籍，养成良好的用书习惯，减少书籍损伤。

郑州市教育局宣传外事处一位姓刘的工作人员在接受《教育》旬刊记者采访时坦言：“这是郑州市的第一套循环使用教学用书，在河南省还是比较超前的。但总体来说，目前的教科书循环使用覆盖面比较小，今年郑州市农村地区已经免除了义务教育阶段学生的学杂费和书本费，这也为教科书的循环使用奠定了一定的基础。随着社会的不断发展，这样的尝试会不断增加。”

“合格公民应具备的素质”

除安排环境教育进课堂外，还在其它课程上渗透进环境教育的内容。“无论是在直接相关的地理、生物、物理、政治等学科，还是在仅有间接关联的语文、化学等学科，所有的教师都在课堂上注意引导学生去关注环境，爱护环境。此外还举行环境教育讲座，号召教师以身作则，做爱护环境的表率。”106中学老师齐建辉对《教育》旬刊记者说。

因为环境教育课程不纳入高考体系，“高考指挥棒”的影响依然深远，在106中学刚开展环境教育进课堂活动时，学生和家长甚至一些老师并不赞成将之纳入正常课程体系。齐建辉说：“但随着社会上环境保护活动的不断开展，一方面郑州市环保局和一些社会环保组织对环境保护工作进行宣传，为学校环境教育活动的开展创造了外部条件；另一方面，学校领导和部分老师对环境教育课的开展有了新的认识；环境教育课占课时不多，对其它课的学习影响较小，其丰富的内容和教师生动的讲解，使学生具备了一定的环境教育理念；学生对身边环境情况和对国家及世界环境状况不断关注，丰富了他们的知识，有利于他们学习能力的提高。因此，虽然课时很少，但效果却不错。不过，即使环境教育不纳入高考内容，但作为老师，我们的首要任务是培养一个合格的公民，我们不希望培养出来的学生不关心他人，不关心环境，只会考试，只顾自己。爱护环境不仅在意识上，而且要在行动上，这是每个合格公民应具备的素质，学校对这种素质的培养具有义不容辞的责任。”

为“绿城”添绿

郑州市随着创建全国卫生城市（从2003开始）、创建国家环境保护模范城市（从2003开始）、创建国家园林城市（从2004年开始）、创建全国绿化模范城市（从2006年开始）等活动的开展，市各中小学结合环境教育课程，相继开展了一些环境保护理念宣传和教育活动，为“绿城”添绿。

在今年4月22日世界地球日当天，由郑州市环保局、教育局、郑州市中小学教科书循环使用研究课题组等联办的“2007年郑州市创建国家环境保护模范城市公益书画展校园行”活动在郑州市第102中学拉开帷幕。

在以“心系环保、胸怀世界”、“环保中国，创建我们美丽的家园”为主题展览的102中学展厅里，悬挂着由中国书协主席张海、河南省书协副主席宋华平、河南慈善书画院院长王鸿玉等近百名书画家无偿捐献的120余幅弘扬环境保护和可持续发展理念的作品供学生参观。据郑州市环保局和教育局相关介绍，这次巡展的目的是希望以书画名家的作品为载体，传递爱心，宣传环保，进一步激发广大师生参与创建国家环保模范城市的积极性。

根据郑州市环保局办公室在全市各中小学校开展“绿色学校（幼儿园）创建活动”的相关文件，郑州市第十一中学这所以“环境教育”为特色的学校又开始为创建“绿色学校”的目标而努力。据《教育》旬刊记者了解，第十一中学成立了以正副校长为正副组长，政教主任、教务主任和团委书记等学校中层领导为成员的创建绿色学校领导小组，形成了以校园绿化、美化，课堂教育，校园宣传等多种渠道结合的校园环境教育工作网络，学校创建绿色学校的相关活动正在相继开展。

作为郑州市环境教育先进学校，郑州市106中学则把为“绿城”添绿的活动推向了校园外。据106中学齐建辉老师向《教育》旬刊记者介绍，106中学先后在郑州市的一些广场和公园里开展了“全民参与建绿城”、“走向绿色文明、追求绿色时尚”等活动。这些活动不仅加深了学生对保护环境重要性的认识，还向市民宣传了环保理念，更为绿城郑州创建全国绿化模范城市增添了亮点。

除这些活动外，市环保局和教育局联合在全市各中小学开展了“我的环境教育”——中小学校（幼儿园）教师环保征文大赛，“绿色环保校园行、环保就在我身边”，“我的环保（节约）型家庭方案”征集，“绿色学校”师资培训暨现场观摩会，“美丽绿城我的家”环保摄影大赛等活动，也都已收到了一定效果。

政策是最大动力

随着经济的进一步发展、能源消耗急剧增加、环境问题的日益突出等原因，环保和节能

减排工作愈加受到从中央到地方的各级政府部门的重视，一系列相关文件相继出台，为各地中小学校开展环境教育和节能减排活动提供了政策指导。

2006年8月，国务院下发了《国务院关于加强节能工作的决定》，要求“教育部门要将节能知识纳入基础教育、高等教育、职业教育培训体系”；2007年6月3日，国务院下发了《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》，要求“广泛开展节能环保科普宣传活动，把节约资源和保护环境观念渗透在各级各类学校的教育中，从小培养儿童的节约和环保意识”；2007年8月28日，中共中央宣传部、国家发展与改革委员会、科技部、财政部、国家环保总局等17个部门联合下发了《节能减排全民行动实施方案》，要求“集中开展节能减排全民行动大型主题宣传活动”；2007年9月14日，教育部下发了《教育部关于开展节能减排学校行动的通知》，要求“各学校组织开展好‘节能减排学校行动’，树立青少年节能环保意识”。

胡锦涛总书记在中共十七大报告中更是把环境保护问题提高到“生态文明”的高度来加以阐述。他提出：“加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。”

可以预见，随着十七大会议精神的贯彻落实，环境问题将会越来越受到重视，郑州市乃至全国中小学环境教育和节能减排活动将会得到进一步开展。