广东省江门市江海博雅学校是2008年8月经江门市江海区教育局批准兴办的一所全日制九年一贯制民办学校。学校现有一至九年级9个年级，29个教学班，学生人数1150人。其中小学22个教学班，初中7个教学班。江海博雅学校远离闹市，校园幽静，树影婆姿，绿草如茵，鸟语花香，是教师教书育人的家园、学生学习的乐园、孩子成长的花园。办学六年多来，荣获江海区“优秀民办学校”、江门市“交通文明学校”等荣誉称号。先后被《江门日报》、《南方都市报》、江门电视台等多家媒体报道。

一、以人为本的办学理念

（一）关注生命，以人为本

学校工作的出发点和落脚点是促进师生全面发展。所以，学校最要关注的是人的发展。学校的教学活动是教师、学生人生中一段重要的生命经历。只有充满生命关怀，使教师和学生人人有话可说、有话想说，敢于交流真意见、得到真启发，在表达中得到自我价值的提升、个性的张扬，这样的教育才会成为一种快乐、一种创造，才有助于生命活力的激发、生命价值的彰显。

学校秉持南方求实教育集团的先进办学理念，注重学生特长的培养和学生个性的发展。学校除按教育主管部门要求开齐科目开足课时外，还开设武术、音乐、舞蹈、美术、书法等兴趣课，培养学生的兴趣特长，提高学生的综合素质。学校在“培养知识渊博，行为儒雅的现代人”的办学宗旨的指导下，深入探讨“培养什么样的人”、“怎样培养人”的问题。

2013年5月，学校实施新课堂改革,引进杜郎口中学高效课堂模式，把学校定格在“学校是一所人的学校，学校的理念应该是以人为本”上，学校
 
是发展教师，培养学生的场所。

每当家长带孩子来校报名，头一句话就是：“博雅学校办得好！看学生在路边整整齐齐地排着队等车就知道了。”一个个刚从老家过来的孩子刚刚理好蓬乱的头发，努力地用生硬的带着浓重乡音的普通话说声：“叔叔好！”；五湖四海的孩子在一间教室里谈论自己家乡的事；学校充满活力的大课间活动……这就是真实的博雅学校，这就是充满生命活力的学校。

（二）“博雅”文化

学校是教育的场所，学校之本是文化。只有追求高品质的学校文化，才能营造积极有效、富有生命活力的学校精神，这样的学校才是最具生命潜力和发展价值的学校。

博雅学校有自己独特的文化。博雅，即“知识渊博，行为儒雅”之意。“博”即具有“立体的长、宽、高”，意为：每一个博雅学校的学生和老师，要有自己的特长、宽阔胸怀和高尚品质。“雅”即思雅、言雅、行雅，做一个儒雅的人。

（三）生命的课堂

传统的课堂就是教师教，学生被动学。反复地练习，磨灭了学生的创造性。杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。这就是常说的高效课堂模式之一。学校引进杜郎口中学高效课堂教学模式，将课堂还给学生，让课堂充满活力。

二、课改之路，有集团作保障

（一）集团化办学

学校集团化管理为课改的顺利进行提供保障。南方求实教育集团上下一心，决心以江海博雅学校为突破口，推行高效课堂改革。集团先后投资1000万元，改建扩建校舍，完善教育装备，并专门设立课改奖励基金。

（二）精细化管理

学校实行董事会领导下的校长负责制，工会、监事起民主监督作用，学校设立教学处、政教处、总务处、办公室四个处室，管理四条线的工作。并制定有效的管理制度，形成了事事有人管、人人有事做的精细化管理格局。

三、课改人是课改的关键

为确保教学质量的稳步提高和课改的顺利进行，学校面向全国高薪聘请教学经验丰富、责任心强的优秀教师和学科带头人，选拔了多名师范院校的优秀毕业生，组成了一支结构合理、爱岗敬业的优良师资队伍。现有专职教师65人，其中本科学历35人，专科学历30人。学校聘请了有着近十年民办学校管理经验的管理精英和有丰富“杜郎口中学高效课堂教学模式”管理经验的管理骨干组成管理团队。

课改人才培养和引进同样重要。学校通过“请进来、走出去”，建设教师学习和研究的平台，把学习与研究结合起来，鼓励教师不断学习，尽快成长起来。

（一）学校请崔其升、张海晨、李炳亭等课改专家来校进行课堂视导、做学术报告和深度对话。

（二）鼓励教师根据自己的实际情况，确定相应的学习目标，有针对性的学习。

（三）学校为促进教师共同成长，实施互相辅导工程。

（四）为吸纳课改新信息，加强交流，开阔教师视野，学校分批组织了教师赴山东杜郎口中学、淄博杜郎口小学、广州思源学校等观摩学习。

（五）为给教师提供更多的锻炼、展示、提高机会，学校开展了丰富多彩的教研活动，搭建教科研平台，促进教师专业化成长。

四、努力探索课改的方向
 
学校坚持以高效课堂教学为学校重心，努力探索先进科学的课堂教学模式，走精品化教学发展道路。

（一）为提高教师教学水平，学校对教师进行了全方位的视导。学校教学处每节课到教室拍摄教师的课堂教学，并成立了教学质量检查组、学科组，指导教师撰写导学案、上课。

（二）课改有句名言：“反思三年成专家”。教学反思是课改教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路。为使老师养成反思的习惯，提高反思的水平，实现真正意义上的教学创新，学校定时、定地、定专题进行教学反思。每天7：00-7：30，13：30-14：10进行反思、评课等活动；每节课后填写反思表；每天在放学后，学科组就当天课堂教学做优点和缺点两方面反思，并板书在校园教学反馈黑板上。

（三）全公开化教学，所有的课都是公开课，随时可以听课学。

（四）每周对教学进行评比，奖励。

五、凸显学校特色

为促进学生个性化发展，学校根据实际，经过多年的探索，形成了博雅学校教学特色和活动特色。其中，武术、书法和大课间成为了在江海区，乃至在江门市都响当当的特色项目。学子们参加省、市、区的武术、书法比赛，常常载誉而归。特别的是学校每天一个小时的大课间活动，其中融入广播体操、国学操、韵律操、跑步等，是学校的原创项目，远近闻名，不少的学校和家长专程到校参观大课间。

六、特色成果显著

办学以来，学校特色成果显著，如：

在江门市中小学生“喜迎十八大，展现侨乡美”书画摄影比赛中，荣获一等奖；

在2012、2013、2014年“文昌杯”第七届江海区青少年书法比赛中，荣获金奖12项、银奖10项；

在第六届江海区青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画比赛中，荣获二等奖；

在第27届江门市青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画比赛中，荣获二等奖；

在江海区纪念建团90周年经典诗文朗诵比赛中，荣获二等奖；

在江门市青少年武术大赛中，荣获金奖22项。

江海博雅学校，为了鲜活的生命，为培养知识渊博、行为儒雅的现代人，而坚持走课改之路。一路走来，我们看到学生们灿烂的笑脸、快乐地成长，看到家长和社会对课改的无限期望。无论课改之路多么艰辛，我们都将一如既往地不断总结，不断探索，不断创新，勇往向前。