改选“风波”

   在霍懋征老师的班上，无论选“三好学生”还是“优秀少先队员”，无论是选“少先队队长”还是班集的干部，乃至发展少先队员，都要经过全体同学的集体讨论，最后经过大家举手表决。正因为如此，选举的结果才得到了学生的认同，即使有学生有这样那样的意见，最后也是心服口服。他的学生小治就经历了这样一件事。

小治是霍老师班上少先队的小队长，和队内的同学关系很好。一次学校要求各班推举“优秀少先队员”，霍老师宣布了学校的通知后，队员都希望把小治推举上去。可是一个小队的力量还不行，他们又联系了其他几个小队，联名把小治推举上了去。

看到推举的结果，霍老师既高兴又为难：小治是个挺负责的小队长，其他方面也符合“优秀少先队员”的标准，可是他有一个缺点，经常在课堂上“开小会”，和邻座的同学聊天，影响了课堂的秩序，好几个老师都向她反映过，她也找小治聊过，可是小治还没改正过来。她担心小治当选了，会给其他孩子树立不好的榜样，就找来了小治，指出了他的缺点，说出了老师的想法，鼓励小治改正缺点，好好努力，争取下次当选。听了老师的话，小治意识到了自己的问题，同意了老师的建议。

小治的问题解决了，可是如何说服同学们呢？小治可是他们推举的。为此，霍老师开了一次班会，会上她并没有直接说小治不能当选，而是先和同学们讨论“优秀少先队员”应该具备怎样的标准，等大家在这个问题上有了共识后，她才提出了小治的情况，建议同学们推选小治为“进步少先队员”，如果小治能彻底改正，将来再选他为“优秀少先队员”也不迟。

大家都觉得霍老师说的挺有道理的，接受了她的建议，经过再次选举，小治当选“进步少先队员”。在这件事的激励下，小治几个月后就改正了缺点，后来也当选了“优秀少先队员”，还得到了霍老师的祝贺。“改选”一事对他的触动很大，小治后来回忆说：“正是老师们对民主制度的珍惜，以及对在孩子们心中播撒民主意识的崇高责任感，才让我们从小就树立了民主意识”。

小治记得的另外一件事是，霍老师“教得很细”，从小培养他们懂礼貌、讲卫生的好习惯。霍老师告诉学生，“当你有求于别人时，要说‘请’；当你碰撞了别人，要说‘对不起’；当你接受了别人的帮助时，要说‘谢谢’。课余，她还教学生如何待人接物，甚至连如何给别人递剪刀都教给了学生们。