 |
翰文成长教育 鼎立人生新高度
——北京翰文学校教育发展纪实
□ 记者
题记：新型的优秀学校是我国教育界迫切需要的，这些学校不仅具有强大的创造力和鲜明的人性化特点，而且能够进行不断的教学理念的更新和教育思想的变革。北京翰文学校的发展正是这种新型的优秀学校的先锋者。在一贯秉承“献身教育文化事业，为学生服务，为社会服务”的办学宗旨，以“教书育人”这一教育本义的指导下，学校教学工作不断突破传统教育模式的束缚，不懈追求、探索更新、更科学、更适合学生发展的教学方法和途径，正以稳健的步伐朝着专业化、集团化、国际化方向发展，打造翰文教育知名教育品牌。
快乐学习 成功生活
翰文学校创立于1996年，是全国闻名的优秀培训机构，拥有骄人成绩，得到社会各界广泛的认同。翰文学校拥有全新的独特的办学思想和教育理念，建立了独立的教学研究队伍和教师培训机制，及一整套教学监督管理制度和学生成长培养模式，教学效果显著，成绩突出。
十来年的发展，翰文学校谱写了傲人的风采。而今日之翰文，更以孜孜不倦的辛勤耕耘，始终关注社会和家庭，深入了解学生需求、教育需要，把自己的工作贯穿到学生成长的全过程，全心全意地为学员提供精品服务。
让每个学生“快乐学习、成功生活”是翰文学校办学以来一直追求的办学理念，大大提高学生的学习效率，在改变繁重、疲惫、无趣、低效的学习状态方面收到良好的效果。在“实用不怕应试，应试未必实用”和“追求高质量，更要高效率”的教学方法指导下，从一开始就着眼于提高实际运用能力，带领学生从生活和实用出发去感悟知识、掌握技能，那么学生对于知识的理解和掌握就会更深刻、更生动、更真切，在这种状态下去考试一定能够获得好成就。翰文学校的学生在小升初、中考和高考之前都只是按部就班地正常上课，却总是如愿以偿地考入各自心仪的学校，原因就在于此。
“在学习的目的和出发点调整之后，我们要做的就是调整学习的状态，包括教学方法、学习方法和学习习惯。这正是学生们需要的东西，而这也正是许多教育机构所忽视的。”翰文学校校长告诉记者说。他认为，高质量的学习效果不能单靠时间、精力以及资金的大量投入得来，高效率下的高质量才是科学和有价值的。要得到高效率，就必须研究教学、辅导学习方法、培养学习习惯，必须在教学的全过程上完成这一整套工作。
十年来，翰文学生不仅在学习上获得十分优秀的成绩，还参与了大量课外活动。寓教于乐的教学活动正是一种教育理念的深化，不仅有夏令营、采风游学、科目竞赛和论文答辩等教学活动，还有才艺比拼、文艺汇演、学生社团、写文章、编杂志等，更有为希望工程举办爱心义卖和捐赠、为贫困家庭子女举办的宏志班。翰文学校为学生的全面发展设计了“成长A计划”，并启动了旨在童蒙启正、少年养德的“启正、启德”工程，真正把对学生的人文教育融合、贯穿到教学与学习之中，教育效果十分显著喜人。同时，“翰文小悟空”奖励制度也收到了良好的效果，翰文奖学金激励制度，课程内奖励机制以及文化周奖励机制等各种激励。主张参与，倡导自信，为学生的进步和成功加油、喝彩！
创造源于思考 成功来自方法
教育的创新需要教育思想的变革，学习，不仅要让学生学得快乐，而且还要让学生学得优质高效。为此，翰文学校多年来积极尝试创新教学手段。翰文思训经过十几年精益求精的探索、研发，已经不再是一门普通的课程，而是形成了一套完整、优质、高效的思维训练体系。
翰文思训测试评价系统快速、准确了解每一个学生的能力指标，并为学生提供阶段性学习能力分析报告。针对不同能力和成长阶段的学生，定制最适合其发展的学习计划和课程安排。
翰文TBT（创元）教学法，帮助学生找到思维的原动力，构建大脑的“高速路”，自主挖潜迸发创造力，全面提升自主学习能力及综合能力。使用独特的专用教材、教案，教学内容、步骤环环相扣，既保证知识的系统连贯又能抓住各阶段的重点、难点，实现高效学习。课程设置全面，针对不同年级、不同年龄、不同程度的学生开设不同级别的课程。其中各级别均开设基础班、提高班和精英班，适应不同能力水平学生的需求。此外还开设VIP小组课和VSP小组课，为有需求的学生提供指导。
“翰文思训的每一位专职老师均经过严格的筛选、考核、再考核方能上岗。专业水平高、教学方法灵活新颖、教学标准统一、爱岗敬业、责任心强的专职教师团队是优质教学的基石和保障。” 校长向记者介绍了翰文学校对教师队伍建设。而正因为在翰文学校领导一丝不苟的治学理念的指引下，翰文思训成绩卓著在历年的小升初择校考试中，均有90%以上的学生考入重点中学；在历年的中考中，我校80%以上的学生数学中考成绩在110分以上；在历年的全国希望杯竞赛中，我校参赛学生多人取得优异的成绩，并涌现了一批优秀辅导教师。
在翰文思训的引导下，结合创新的教育方法，使得翰文学校教育更上一个台阶。2007年10月，学校去美国考察学习，考察中对美国学校教育的部分方法深有感触，回来后随即推出了小组课，让学生把学习的过程深化为探究的过程，受到了所有学生即家长的好评。这种教育方法在翰文英语课堂更是得到了有效的应用，翰文英语在教学实践中关注不同阶段学生的学习需求和特点。首先帮助其制订符合未来可持续发展的学习规划，选择高效率有深造发展空间的学习系统；进而培养正确的学习习惯和方法，构建科学的思维和学习模式，将语言知识认知、语言思维方式、语言运用规律等等采用学生最易接受的方式进行训练，从听、说、读、写全方位提升学生的综合语言水平和能力。翰文英语教学采用独特的探究式研究型学习模式，最大限度地启发，挖掘学生语言学习的潜力以及横向拓展的综合能力，用科学、专业的训练方法“点亮”学生的思路，帮助学生将知识的建构与解决实际问题建立内在的联系，举一反三，触类旁通，“以智慧启迪智慧”为每个学生打造一把打开学习之门的金钥匙。
高附加值教育 把教育与服务连接
教育的成效如何？首先是对于教育对象的深层次知觉，为随时关注学生的成长情况。每一个学员间有详细的学习档案，不仅关注到每一个学生的学习状况，更关注到学生每一阶段的心理变化，随时帮助学员和家长调整学习状态；建立健康心态，对学员的学习指导更加有的放矢，真正做到因材施教。校长介绍说，“翰文已逐步建立健全了各个学科的测试和学习效果评价系统，并建立了完备的资料库、试题库。对学生测试进行统一分析，综合评价，保证的科学性和准确性。帮助学生及家长客观地了解学习状况，有助于学生确立合理的目标和计划。”因此，在这个有效而成功的评价系统实施中，“文学大讲堂”、 “画苑系列”等课程中都收到了良好的效果。
文学的能力及修养是一个人学习、成长的根基。阅读、思考、表达是每个人都要具备的最基本的素质。文学能力强不仅提高语文单科成绩同时提升其他学科的学习能力。翰文文学大讲堂融表达、理解、阅读、写作于一体，研发专用教材及标准教案，形成教学体系。翰文文学拥有科学的测评系统，并为学生提供阶段性学习能力分析报告。针对不同能力和成长阶段的学生，跟踪记录学生的成长信息，制定适合学生发展的学习计划，提供相应的学习建议。翰文文学课堂教学强调情景创设，引导学生自主探究、领悟、点拨思路和写作方法、技巧，注重学生之间、师生之间的互动交流、探讨，拓展横向视野，经典积累、运用。循序渐进、因材施教。翰文文学教师均具备充足的专业知识及“教书育人”的责任心，经过严格选拔、考核，上岗前还要经过培训、考核。这样一支爱岗敬业的专职教师团队是优质教学的保证。
翰文画苑拥有完整、独立的教研体系，完善的测评系统。以“快乐学习，成功生活”的理念为指导思想，关注学生的兴趣，制定了有针对性的教学大纲，配有标准教案及教材，保证了教学质量。多年以来，翰文画苑不断探索课程教学的深入研究与改革，着重培养学生的想象力、创造力。画苑先后实施了创作改革及创新，推出创元学习法，提高学生绘画及综合能力。画苑教师均经过严格筛选，专业培训及考核上岗，教学态度严谨、认真、负责。授课形式灵活多样。最大限度调动学生自主学习的能动性。画苑还拥有科学完善的测评系统，完整记录学生从入学到毕业不同阶段学习成长信息，并据此因材施教，为学生制定适合其能力发展的学习计划和课程。翰文画苑教学系统完善，课程设置全面，涵盖亲子、童蒙、少儿创作、水粉线描、素描色彩、考前辅导等，按各级别水平编班，还设有VIP小组课、VSP小组课等各种形式，满足不同年龄段及不同能力水平的需求。在历年的美术考级中，通过率为100%；参加全国美术绘画大赛，半数以上的同学取得名次，受到了专家及家长的一致好评。
发展培训教育 结成硕果累累
由知识的传递者转变为学习的促进者、支持者和组织者，翰文学校在不断的创新教育理念中，立志建设成真正的学习型组织，建成一个新思维的大家庭。从建校初期的技术部到今天教研中心；从单一学科的教学研讨，到针对受教育着发展未来的系统教育研究。翰文教研中心集学科、教材、教学研究及学生教育、学习方法于一体，从各个环节、阶段、针对学生需求提供科学、有效的帮助和指导。翰文系列教材的主旨恰恰倡导跳出教材的束缚，针对学科特点，及不同阶段学生的学习需求。引导学生探索适合个体发展的学习途径，使学生获得更全面更深入的知识，综合能力切实得到提升。
九层高台，起于累土。翰文学校的成长足迹构成了培训教育一道亮丽的风景线。正是在以 孟采校长创新教育理念的带领下，凝聚着一支优秀的教师队伍集体智慧及辛勤，翰文学校在社会上树立了良好的丰碑。“社会满意学校”、“北京市民满意培训学校”、“中国民办教育创新与发展贡献奖”、连续七年荣获“民办教育工作先进单位”称号及连续八年荣获“剑桥少儿英语优秀培训机构”等荣誉，见证了翰文学校的发展始终以不断创新的形象，在教育中焕发出无限的活力。我们有理由相信，翰文学校的明天更加美好！
