谈品牌文化建设，首先要分析“品牌”这个概念。从词源学的角度考察“品牌”，把“品牌”两个字拆开来看，若把“品”作为一个名词来考虑，“品牌”可以理解为在“品”质建立的同时，提升知名度与美誉度，建立并推广“牌”；若把“品”作为一个动词来考虑，就是“品味”、“凝练”，“品牌”就可以理解为通过自身思考，凝练精髓，来建立“牌”。——以上的分析也许可以给我们的宣传工作一个重要启发：品牌文化建设应以“品”为基础和前提，作为宣传工作开展的力量之源。但独立学院的宣传工作又绝不仅仅是“品”的信息实录，而更应该凝练并广泛传播“品”的特色和优势。也就是说，宣传工作要通过对宣传素材的整合和优化，凝练本身的特色和文化，以获取最佳的传播效果，助推学校品牌的推广，进而推动学校各项事业的发展。

实际上，目前全国的独立学院普遍总体办学实力有待增强，教育教学水平、科技开发能力、知识与智力服务能力还有待提高，学科建设起步不久，办学特色的培育和学科方向的凝练任重道远，品牌文化大多并不成熟。在这种背景下，宣传工作大有可为且必须为之。

笔者认为，对于独立学院的品牌文化建设来说，在保证办学质量不断提升的基础上，办学特色与优势是根本性的。而学校的特色与优势，需要宣传工作者有意识地去品味和凝练，如此，品牌文化的建设才会更加顺畅，发展的方向也会更为明朗。试举一例。

2010年11月份，科德学院2009级表演专业近百名师生赴美实习活动取得了圆满成功。针对如此宝贵的题材，如果仅局限于新闻事实的报道，难以对品牌文化构建产生太大的影响。因此，学校宣传部门专门从传媒学院抽调新闻学专业骨干教师，组建文案工作室，专门负责发掘活动内涵，提升活动的品牌价值。在对赴美实习的宣传工作开展过程中，宣传部门从活动对学生开阔专业视野、巩固专业思想、创新艺术思维、提升专业素养、激发学习兴趣的积极影响，以及对学校创新人才培养模式，更新教学观念、改革教学方法的重要意义等诸多方面发掘内涵，并以此为基础高度凝练学校的办学定位、办学特色与办学理念。——经过此番努力，赴美实习活动引起了中国教育电视台、中国日报、中国教育在线等多家媒体的关注与支持。科德学院赴美实习主题的视频、文字稿件有五十余篇在各主流媒体获得发表或转载，对于学校品牌提升的意义不言而喻。更为重要的是，宣传工作过程中对高度的把握和内涵的发掘，也为学校以后教学实习实践活动的开展提供了重要的指导，并对学校各项事业的进一步开展产生了启发。

同样的道理，从软硬件环境的宣传中可以凝练大学形象，从学科建设的宣传中可以凝练办学特色，从人才培养的宣传中可以凝练育人理念，从学校发展历程的宣传中可以凝练价值追寻，从校园文化生活的宣传中可以凝练学校品格特征。总之，品牌文化构建的过程，实际是凝练自己特色和优势的过程。这种凝练同时会反作用于学校的发展，促进学校办学质量的提升。成熟的品牌文化是学校的精神动力，也是学校永续发展的源泉。

对于年轻的独立学院来说，品牌文化的成熟不是一朝一夕可以完成的，需要不断摸索，并在摸索中前行。品牌文化境界的高下，取决于平日的点滴积淀，取决于日常宣传的功底，更取决于是否有意识地推动“品”与“牌”的良性互动。