 |
各中小学、职业学校、城市乡村学校少年宫、校外教育机构、青少年校外活动基地、社会资源单位、镇政府街道、社区(村)青少年校外活动站、区青少年学生校外教育工作联席会议成员单位：
“海淀青少年微电影节”已成功举办四届，活动得到了海淀区委、区政府及社会各界的充分肯定。为促进“一带一路”建设，弘扬传统文化，鼓励同学们通过微电影等相关形式，广泛运用新形式、新载体，培育和践行社会主义核心价值观。我区继续举办“传承 开放 创新”第五届北京海淀青少年微电影节，为中小学生开展微电影（含动漫、DV纪录片、动态摄影、剧本创作、配音）等创作活动搭建平台。请各单位做好活动的组织和宣传工作。
联系人：怀 英 88487282 88487346
1.第五届海淀青少年微电影节活动方案
2.第五届海淀青少年微电影节活动作品报名表
3.第五届海淀青少年微电影节活动作品评分标准
4.第五届海淀青少年微电影节活动参展作品授权书
5.第五届海淀青少年微电影节活动作品创作参考选题
北京市海淀区教育委员会
2016年6月27日
第五届海淀青少年微电影节活动方案
一、活动目的：
“传承 开放 创新”第五届海淀青少年微电影节的举办的意义就在于，让青少年探索与认识这个美好的世界，思考、感悟、自己的青春与梦想。青少年的智慧、风采和力量，为社会的文明与进步提供了源源不断的动力与活力。认真思考包括你我在内的普通人的青春故事与感悟，并努力用艺术化的手法创作和记录。作品可以是一个戏剧化的生活小故事，也可以是一个反映普通人平凡却向上的精神状态……只要用你的镜头，发现生活中的真、善、美传播正能量，你的作品就符合我们的主题。
此届微电影旨在通过微电影的手段树立正确的人生观、价值观、世界观以及崇高理想与积极向上的生活态度，从而全面提高综合文化修养，为推动全社会文明与进步做出应有的贡献。
二、活动主题：传承 开放 创新
三、主题培训
集中与进校培训相结合的方式。
时间：2016年6月-8月
参加人员：电影节评委、中小学生、辅导教师
四、活动规则
1．参加范围：中小学生、中小学校、城市乡村学校少年宫、校外教育机构、青少年校外活动基地、社会资源单位和乡镇街道青少年校外活动站、区青少年学生校外教育工作联席会议成员单位等青少年社会公益组织
2．活动时间：2016年6月--11月
3．作品要求：
A.微电影
（1）学生自编、自导、自演、自拍，主要演员在5人以内；
（2）黑白、彩色不限，作品时长：5-30分钟
作品按照时长分为：5分钟、15分钟、30分钟三个类别。
（3）题材反映青少年积极向上的精神,关注身边的世界和人群，关注日常生活。作品形式包括：专题记录类、故事情节类、课本剧类、（以语文、英语等学科为剧本或改编的）科普类等；
（4）以汉语（方言需中文字幕）为主要发音语言；
（5）作品以DV摄像机为主要拍摄工具，通过视频编辑软件编辑提交最终作品。作品分辨率应为1920*1080为佳，但不低于1280*720分辨率，视频画幅为16:9，支持视频格式mp4、avi、mepg、mov；
（6）作品标签：在作品正片前需有5秒黑场，在黑场处叠加作品标签，内容包括推荐单位、作品名称、作者姓名、年龄、年级和作品的联系人以及联系方式。
B.动漫类
（1）学生自编、自导、自绘制；
（2）作品时长:5-120秒；
（3）形式包括：漫画、动画。
【手绘漫画】
单幅漫画、四格漫画、多格漫画、插画、课本剧（以在读语文、英语课本为剧本或改编的）等，配500字左右文字说明， JPG、TIFF、CMYK图片格式，分辨率不低于300dpi;手绘稿保存原稿，扫描后参赛。
【动画短片】
FLASH动画作品须提交SWF及相应的FLA源文件两种格式；二维、三维动画作品提交MOV格式。选取一帧代表性画面并将其截图处理成作品的索引图像（尺寸：130×100 ，格式：GIF及JPG格式各一幅，大小：50K以下）。
（4）以汉语（方言需中文字幕）为主要发音语言；
（5）作品须说明主要使用什么编辑软件，通过编辑软件编辑最终提交作品格式为：DVD、AVI或PPT格式；
（6）作品标签：要加注或粘贴作品标签。在正片前5秒黑场处叠加作品标签，包括推荐单位、作品名称、作者和联系人、联系方式、年龄年级。
C.摄影类
（1）学生自编、自导、自演、自拍，以平面摄影连续组照的方式，拍摄的纪实事件、校园文化活动等内容。
（2）正片时间长度：4-16幅。每幅画面要求为16:9格式或4:3格式，横排。
（3）题材反映青少年积极向上的精神,关注身边的世界和人群，关注日常生活。作品形式包括新闻报道类、专题记录类、故事情节类等；
（4）可以以中文字幕、配音、音乐辅助作品阐述；
（5）作品以FLASH格式提交（含标题画面）；以分辨率越高为好，视频码流不低于5500Kbps。
（6）为保证评比的公正性和一致性，作品一律不得加入边框、水纹、签名等修饰；参赛作品，可以经过适当处理调整显示效果，但必须保持摄影类作品的基本性质，禁止任何歪曲作品真实性的修图操作；
（7）作品标签：作品正片前做一个标题画面，包括参赛学校、作品名称、作者、年龄年级。摄影作品必须有一个适当的标题，不超过15个汉字。若标题明显与作品内容不符，将消其参赛资格，参赛者同时可提供30字以内的图片描述；
（8）参赛摄影作品必须为本人原创，作品的风格、地点不限。
D.剧本创作类
（1）学生独立创作；
（2）作品形式：Word或PDF文件格式；
（3）作品须有封面，封面信息包括作品标题，原创剧本、改编剧本，推荐单位、作者和联系人、联系方式、年龄年级。
（4）以汉语为主要文字，字数不限；
E.配音
（1）配音选材内容积极健康向上，可以节选电影、动画等影视作品片段，5-15分钟；
（2）作品形式：WAV或MP3、MIDI文件格式；
（3）作品须有封面，封面信息包括作品标题，原创剧本、改编剧本，推荐单位、作者和联系人、联系方式、年龄年级。
（4）配音以汉语普通话为主，要求声音清晰、丰满、明亮、圆润，有力度（非单纯强度），语言表达要准确、鲜明、生动，能突出人物的性格，具备一定的感染力。配音一般要求大于背景音乐，配音与背景声音的比例一般为1:0.7。
5.作品提交：
（1）微电影 动漫 摄影 配音类
为方便整理评选，每件作品单独制作成一个光盘，光盘内容包括作品和电子报名表（附件2）；每个光盘一式两份。本次参加活动作品不退还，请自留底稿。光盘面需要注明：作品名称、种类（微电影、动漫，摄影、配音）、主创人员列表、推荐单位、联系人、联系人手机。海淀青少年微电影节活动作品报名表（附件2）及参展作品授权书（附件4）请于2016年10月15日前发至88487346xiaowai@163.com，发送主题：单位名称+微电影；光盘和作品授权书交海淀教委美育和校外教育科科（海淀区政府第二办公区南406室）。
（2）剧本创作类
作品和电子报名表（附件2）请于2016年10月15日前发至88487346xiaowai@163.com, 发送主题：单位名称+微电影节剧本创作报名表；打印稿与参展作品授权书（附件4）交海淀教委美育和校外科（海淀区政府第二办公区南406室）。
五、奖项设置
1.组织奖项：优秀组织奖、优秀辅导教师奖；
2.作品按微电影类、动漫类、摄影类、剧本创作类分别评选一、二、三等奖。
3.优秀奖：
凡是经过初步筛选，符合参赛要求，都将获得优秀奖。
4.单项奖：
微电影作品单独评出最佳微电影奖、最佳编剧奖、最佳摄像奖、最佳导演奖、最佳表演奖。
六、评审标准
1.初选标准
（1）按时提交符合参赛要求长度、格式的作品。
（2）作品主题鲜明，思想健康，作品内容必须积极健康向
上，无暴力等不良内容，遵守国家法律法规和各民族习俗，符合社会主义核心价值观的要求。
（3）作品内容完整，无明显技术瑕疵。
凡符合以上要求的作品，即进入初选环节。
2.专家评审
将所有作品编号，召开评委会，评委逐一欣赏参赛作品，并分别对所有作品进行量化打分(附件3)。
七、信息发布
活动信息将随活动进程在：Edu.bjhd.gov.cn(海淀教育网)专题页面公布。
八、活动宣传
请各单位做好活动的宣传工作：
1.广播宣传：利用单位网站、微信公众号进行宣传；
2.其他有效宣传渠道：校园网、校内家校短信平台、校刊、校报、宣传栏等渠道发布信息。
九、组织机构
主办单位
海淀区教育委员会
北京电影学院
清华大学艺术学院
海淀区新闻中心
北京千龙新闻网络传播有限责任公司
支持单位
中国儿童少年电影学会
海淀区人民政府
海淀区委宣传部
海淀区青少年学生校外教育工作联席会议
承办单位
清华大学素质教育研究中心
北京市北外附属外国语学校
北京市101中学
北京阳光泰杰科技发展有限公司
杜比实验室国际技术服务（北京）有限公司
执行单位
海淀区甘家口青少年活动中心
支持媒体：
千龙网 海淀教育报 海淀电视台 新华网 人民网 新浪网 搜狐网 凤凰网 腾讯网 腾讯大燕网 网易 中国网 央视网中国文化视窗网络台 未来网 中国青年网 中国教育在线 光明网 北京晨报 北京青年报 环球网 国际在线
第五届海淀青少年微电影节活动作品报送表
摄制组成员列表
平面和动漫作品 选择相应位置填写 | 主创团队 | 学生姓名/年龄/性别 |
| 导演 |
|
| 编剧 | 1、 2、 |
| 摄像 | 1、 2、 3、 |
| 剪辑 |
|
| 音乐 |
|
演职人员 | 学生姓名/年龄/性别/出演角色 | |
主演 | 1、 2、 3、 | |
制片 | 1、 2、 | |
旁白配音C. 其他工作人员 |
| |
备 注 （使用了那些软件） |
| |
第五届海淀青少年微电影节活动作品评分标准
一、微电影评分标准
评比项目 | 评 分 标 准 |
主题性 （20分） | 从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑，主题明确，内容健康向上，有正能量。作为最佳导演奖参考。 |
创造力 （20分） | 作品表达形式新颖，构思独特，作品能够通过形象化的视听语言符号和创新的立意去诠释微电影作品的主题。作为最佳导演奖参考。 |
拍摄技巧 （20分） | 作品拍摄的取景，角度，编排等角度考虑，构图完整、画面美观、色彩和谐。作为最佳摄像奖参考。 |
剧本创作 （20分） | 台词精练优美，富有感染力，能给人启迪，能表现作者所要表达的主题，准确表达剧中人物的内心世界，人物刻画特点鲜明；故事情节有戏剧性，多种手法灵活搭配使用，情节完整连贯，有表现张力，前后的戏剧表现，矛盾冲突合理，连贯顺畅，收尾点睛。作为最佳编剧奖参考。 |
视听特技效果 （10分） | 作品的音响效果，包括语音，背景音，效果音，配乐，以及音乐对内容的表现力，作品运用的剪辑、切换、后期制作的特技效果，以及该效果对主题的表现及视觉冲击力。 |
演员表现 （10分） | 演员配合度，表演真实，符合角色性格,个性鲜明生动，能引起观众共鸣。作为最佳表演奖参考。 |
扣分项 | 明显是抄袭他人作品的；其他被评委认定为技术性问题而妨碍作品质量的。视情节扣分。 |
二、动漫作品评分标准
评比项目 | 评 分 标 准 |
主题性 （25分） | 从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑，主题明确，内容健康向上，有正能量。 |
创造力 （25分） | 作品表达形式新颖，构思独特，作品能够通过形象化的视听语言符号和创新的立意去诠释微电影作品的主题。 |
剧本创作 （25分） | 富有感染力，能给人启迪，能表现作者所要表达的主题，准确表达剧中人物的内心世界，人物刻画特点鲜明；故事情节有戏剧性，多种手法灵活搭配使用，情节完整连贯，有表现张力，前后的戏剧表现，矛盾冲突合理，连贯顺畅，收尾点睛。 |
视听特技效果 （25分） | 从画面的取景，角度，编排等角度考虑，构图完整、色彩和谐； 作品的音响效果，包括语音，背景音，效果音，配乐，以及音乐对内容的表现力； 作品运用的剪辑、切换、后期制作的特技效果，以及该效果对主题的表现及视觉冲击力。 |
扣分项 | 明显是抄袭他人作品的；其他被评委认定为技术性问题而妨碍作品质量的。视情节扣分。 |
三、摄影作品评分标准
评比项目 | 评 分 标 准 |
主题性 （25分） | 从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑，主题明确，内容健康向上，有正能量。 |
技术性 （25分） | 取景、构图、曝光、色调、清晰度等符合摄影技术基本要求，色彩和谐，构图比例协调。 |
创造力 （25分） | 作品表达形式新颖，构思独特，作品能够通过形象化的摄影语言符号和创新的立意去诠释摄影作品的主题。 |
表现力 （25分） | 作品风格突出，拍摄视角独特，手法新颖。 |
扣分项 | 1）尺寸过小或分辨率过低导致照片模糊的；（七寸以下，组合照除外） 2）因使用PS软件等数码处理措施妨碍作品真实性的； 3）明显是抄袭他人作品的； 其他被评委认定为技术性问题而妨碍作品质量的（如对焦不准确不能突出主体，曝光不足或过多而影响作品质量，构图不完整而影响作品整体质量，用光不当而影响作品质量等）。视情节扣分。
|
四、剧本创作评分标准
评比项目 | 评 分 标 准 |
主题性 （25分） | 从作品立意、选材、思想层次、主旨、社会效应等角度考虑，主题明确，内容健康向上，有正能量。 |
剧本语言（25分） | 语言精练优美，富有感染力，能给人，能表现作者所要表达的主题，准确表达剧中人物的内心世界。 |
剧本情节（25分） | 剧情曲折，富有戏剧性，多种手法灵活搭配使用，情节完整连贯，有表现张力，前后的戏剧表现，矛盾冲突合理，连贯顺畅，收尾点睛。 |
人物刻画（25分） | 人物刻画特点 鲜明，富有个性，对人物心理有深刻解读。 |
“传承 开放 创新”第五届海淀青少年微电影节
活动参展作品授权书
本人系 校（机构） 年级，学生姓名 ，自愿参加“阳光 希望 成长”第四届北京海淀青少年微电影节活动，参展作品名称和形式为： 。
1.本人承诺参展作品不存在违法侵权问题，同意授权;
2.本活动主办方有权无偿使用本人参展作品，包括巡展、观摩、播放等相关公益活动。
特此为证。
学生签名：
家长签名：
单位（公章）：
年 月 日
第五届海淀青少年微电影节活动作品创作参考选题
选材 | 选题参考内容 |
弘扬社会 主义核心 价值观 | 表达自己对社会主义核心价值观的理解。 |
| 记录自己身边“诚信、友善”的小故事。 |
| 讲述作为一名青少年要如何爱国。 |
| 围绕传播正能量，记录日常生活中令你感动的瞬间。例如公车让座，帮流浪狗找家等。 |
| 以主人翁的身份从细小处讲述如何建设校园文明，共建和谐校园。 |
| 围绕微笑在我们生活中讲述故事，以身边真实人物和故事为例。 |
| 寻找身边爱岗敬业的人物，以人物为主线讲述故事。 |
传统文化 | 讲述你熟知的传统成语、寓言典故，结合现代生活蕴含一定的道理。 |
| 以一项中国传统技艺为主体讲述故事，如剪纸、京剧、变脸谱等。 |
| 寻找生活中消失了或正在逐渐消失的传统文化，思考它们消失的原因与利弊。如皮影戏、唐人艺术、剃头师等。 |
| 弘扬中华优秀传统文化。如：慈孝、诚信、友善等； |
| 以唐诗宋词讲述的故事为背景拍摄作品，体会传统诗词中表达的意境。 |
一带一路 文化 | “一带一路”是指丝绸之路经济带和二十一世纪海上丝绸之路，它是用文化将历史现实与未来连接在一起，成为中国面向全球化战略框架。 |
宣传片 | 以单位教育特色为创作主体，拍摄作品讲述身边的工作生活。。 |
| 围绕单位的历史故事，讲述历史变迁中单位的推陈出新与贵在坚持。 |
| 以校园师生情、同学情为情感主线，讲述校园温暖生活。 |
| 记录学生校园生活，追求梦想的艰难过程，反映校园里青少年的点滴生活。 |
课本剧 | 改编熟悉的语文课本中的故事、谚语、古文、诗歌等。如：晏子使楚。 |
| 改编熟悉的英语本有意义的故事故、谚语、散文等，如：皇帝新装。 |
科普类 | 可围绕着“给未来一片蓝天”主题创作，展现与大气污染知识普及、防控措施、价值观念等相关的热点、焦点问题，要求作品立意积极、主题鲜明。 |
| 可以“科技让生活更美好”主题创作，围绕科学发展、科学传播的热点、焦点问题进行创作，如：节能减排、绿色生活、防灾减灾、公共卫生安全、食品安全、航空航天、农业发展以及生活中的科学等。 |
| 可通过自身对科学知识的理解与体验进行创作。 |
