教育即“人学”，教育一旦回归到着眼于“育人”，就距离《教育规划纲要》所期望的目标不远了。（据3月9日《中国教师报》）

读毕此文，呼之欲出的责任感盈满心田。长期以来，我们赋予教育太多的希望和渴求，试图借此为孩子打造出一条金光大道来，然而，我们的教育却造就出诸多失败者，这是有违教育“使人享受生活的快乐而不是折磨”之本真理念的。正如上文所言：教育应着眼于“育人”，不能远离“人本”，也就是说，教育不能让孩子失却本该拥有的自由、快乐和幸福。

在教育已“失却”其本真内涵，“不适应国家对人才培养的要求”——泯灭了孩子灵性、限制了孩子创新精神之当下，唯有改革，才能解除对自由心灵的束缚，才能为孩子建造一座安放自由心灵的圣殿。

首先，我们要发出自己的声音。或撰文，或演讲，或上书，为教育回归其本来面目摇旗呐喊，让真正的教育改革者增添动力和希望。

其次，从校园着手，为教育改革和发展营造更加良好的内部环境。开展“书香校园”、“艺术校园”、“科技校园”、“快乐校园”、“平安校园”和“魅力校园”建设活动，促使学校成为书香味浓厚、各类人才彰显才华、生命活力不断释放、快乐人生得到升华的场所。

再次，把真教育理念上升至实践层面，改革自己的课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。改变以获取分数为目标的教学模式，让学生自由讨论某个问题，而不是事先预设一个标准答案，把学生的探究活动限定在某一个框架内，扼杀学生的创新思维。

在教育改革中，不论怎样的“被刁难与被质疑”，我们也要坚守心中的圣坛，有所作为，做改革的排头兵，勇立潮头，中流击水！哪怕穷尽一生一世,也要始终不离不弃！