中国教育品牌网讯 2016年9月20日，北京市育英中学开展了“基于学科核心能力提升的课堂教学研究”活动，北京教育科学研究院各学科的专家们又如期到校进行学科教学指导。此次活动涉及语文、数学、物理等九大学科，和以往不同的是，此次专家指导正值《中国学生发展核心素养》正式发布之际，也是继教科院与育英中学“导师带教”活动之后的第一次课堂实践活动，教学研究更贴近学生的实际需求，专家的指导更有针对性和时效性。    每个教研组推出的一节研究课，专家参与了备课、听课和评课的全过程。在评课过程中，专家与各教研组老师围绕着“培养全面发展的人”这一核心理念、以“学生发展核心素养”为研究重点展开了热烈的讨论，如何优化教学环节、如何设计既贴近生活实际又适合本校学生的课堂活动、如何开发具有特色的校本课程、如何激发学生的思考并有序培养学生的学科思维、如何实现跨学科的资源整合……结合学科课程的教学设计、课堂实践效果，专家都给予了细致的评价、具有前瞻性的指导。
    教师的专业发展支撑着人才培养的质量，决定着优质课堂的构建。专家们以“师带徒”的方式亲临课堂的指导，把全新的教育理念和课堂实践高效地结合在一起，既促进了教师整体水平的发展，又加强了各教研组的建设。这种教研和指导模式贴近教师实际，提高了课堂效率，推进了全体学生的发展，更为学校构建“以个人发展和终身学习为主体的核心素养”的新课程体系提供了强大助力。