厦门大学坚持党管人才原则，把人才作为支撑学校科学发展最为宝贵的战略资源，大力实施人才强校战略和”高层次创造性人才计划”不拘一格、广纳英才，创造条件、培育人才，营造环境、用好人才，努力为建设世界知名高水平研究型大学提供有力支撑。目前，学校共有院士22人(含双聘院士13人)、中央”千人计划”入选者12人、”973计划”首席科学家6人、”国家杰出青年科学基金”获得者32人、国家”百千万人才工程”人选者14人、”长江学者”特聘教授与讲座教授29人，国家基金委创新研究群体5个，教育部创新团队5个，高层次人才总数居教育部直属高校前列，成为海西人才的高地。

一、创新思路引进人才

1、打造平台、广纳贤才。学校打破将引进人才并入现有团队的”填空式”的传统作法，采取结合学科建设需要，结合人才队伍建设规划，为引进的领军人物量身打造发展平台、组建团队，吸引了众多世界一流水平学者加盟。学校先后引进洪永淼、张晓坤和李宁等相关研究领域的领军人物，专门组建了王亚南经济研究院、生物医学研究院和能源研究院并聘请他们担任院长。目前，这三所研究院的6位学者先后入选国家”千人计划”，有力提升了这3个学科的研究实力和国际知名度。

2、形成合力、以才引才。学校创新人才引进工作方式，由职能部门全程协调，让学院(研究院)的专家学者走到前台，发挥专家的个人魅力，以他们独特的眼光和广阔的胸襟在世界范围内选出学科建设急需的”千里马”，  如韩家淮、袁立、柳清伙、赵鸿教授等。学校领导与院士、学院负责人形成合力，在高层次人才引进的精度和准度上都有了质的飞跃。

3、主动出击、上门求才。学校建立高层次人才信息库，在确定人才目标后，通过校友关系、师承关系、工作协作关系等渠道，主动出击，锲而不舍，上门求才，进一步增强了人才引进的主动性和针对性。学校将国外知名大学和研究机构的高层次人才作为关注的重点，近五年来，学校引进的教师中，179人来自国外知名高校、科研机构，占到引进高层次人才的四分之一。

二、创新举措培养人才

1、拓宽渠道。学校出台了《厦门大学”高层次创造性人才计划”实施方案》、《厦门大学”特聘教授、讲座教授”聘任办法》和《厦门大学”创新团队发展计划”实施办法》等一系列高层次创造性人才政策，不断拓宽人才培养渠道，充分依托教育部“长江学者发展计划”、“新世纪优秀人才支持计划”等各类各层次人才培养平台，着力抓好学术领军人物和中青年学术骨干的培养，造就了一批真正能站在世界科学技术前沿的学科带头人，建设了一批优秀创新团队。

2、搭建载体。学校通过资助参加学术会议、开展合作研究、出国高访研修等方式，把具有潜力的青年学术骨干送到国内外高水平大学或科研机构进行培养。每年选派70位教师到国际著名高校和科研机构等开展合作研究、进修访问和博士后研究，每年资助30位青年骨干教师赴国外学习访问。同时，在派出教师的旅费和手续费等方面提供一定资助。

3、以引促育。学校注重发挥引进的海外高层次人才尤其是战略科学家、学术大师和学科领军人才的作用，将带“科研”与带“队伍”双重任务一起落实，通过吸纳优秀青年教师进团队、进平台、进项目等多种措施，带领一批中青年教师尽快进入国际学术前沿和国家科技创新前沿，做到了“引进一个，带动一片”。

三、创新机制用好人才

1、营造有利于人才脱颖而出的制度环境。一是实施”风险投资”，经过学校聘委会同意，有关人员可获得最长6年时间专心搞重大项目的科研，实行年终报告制度，期间不作具体考核，以“风险投资”形式为人才“松绑”，拓展了人才发展空间。二是推行“特区制度”，如在博导遴选上，对工作能力突出的具有博士学位的副教授，明确其可以自由申报参加博导岗位评审，放宽评定条件，为年青教师发展提供平台。三是完善评价体系，建立“教研结合”的积分考核制度，对“教学一科研优秀型”教师，继续实行延长考核期限，创造宽松的教学科研环境。四是创新分配机制，建立健全重实绩、重贡献的分配方式，对优秀人才和关键岗位的人才薪酬采取协议方式，实行一流人才、一流业绩、一流报酬。

2、营造有利于人才干事创业的工作环境。坚持“寓管理于服务之中”，推进科学管理，注重细节和人性化服务，进一步加强人才的服务工作。学校专门成立了人才办公室，做到专职负责、专项跟进、专人落实，为人才提供一条龙的周到服务。学校与院系共同解决引进人才的办公室、实验室、配备科研助手等问题，为他们潜心治学提供良好条件。对部分学科建设急需的高层次人才，按照特事特办的原则，尽全力满足他们的需求，营造干事创业的良好环境。

3、营造有利于人才安居乐业的生活环境。坚持以人为本，从人才发展的需要出发，采取多种措施，想方设法解决人才在生活方面的实际困难和问题。特别是在住房、落户、配偶安置、子女就学、医疗保险、养老退休等方面，充分利用国家的特殊政策，并争取省市政策的支持，尽最大的努力为他们提供方便。