10月13日，北京市第九十六中学与东城区国际教育交流中心联合举办的“STEM学科整合教育课程”教学研讨会在九十六中学北校区举行。

STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称，强调多学科的交叉融合，目的是更好地培养学生的创新精神与实践能力。

下午1：00首先在4层录课教室进行了STEM课程示范课，初一年级的同学们以小组为单位，加入到外教DEE老师的“陀螺的制作”课堂中来。课堂任务要求同学利用硬纸板、铅笔、圆规、剪刀等材料和工具，在规定时间内制作完成属于自己的陀螺。该过程具有挑战性和趣味性，注重学生在动手制作过程中的团队合作精神，同时考验学生的创新精神和动手能力。学生们都乐在其中，在规定时间内完成了任务并展示了自己的成果。

示范课结束后，在学校五楼多功能厅举行了STEM课程教学研讨会，研讨会由东城区国际教育交流中心常务副主任王朋主持。首先由课程方负责人对课程及其实施情况进行了总体介绍。接着，来自大学、中学、职业学校、少年宫、自然博物馆等单位的专家学者、教师分别发言，对STEM课程的可行性进行了论证，肯定了该课程在教学过程中要求学生参与、合作、创新、分享，从而对培养学生未来职业和终身学习所需要的能力和素养具有积极意义，同时针对师资、教学内容、教学评价等问题也进行了进一步的探讨。北京市第九十六中学崔艳雯副校长在发言中说：“我校引入STEM学科整合教育课程，而且由外教老师来上，除了培养学生的工程结构思维以及创新、实践能力外，也让学生感受外教老师不同的教学风格，体验异域文化，从而对学生进行国际理解教育，促进中外文化的交流。同时我校在STEM课程的本校师资培训上也有进一步的考虑。”

随着教育改革的不断发展，北京市第九十六中学十分重视课程文化建设，通过不断丰富课程设置，开拓学生的思维和视野，提高学生的文化素养和综合能力。继2015年与东城区国际教育交流中心合作，将“英国剑桥明日精英之思辨表达课程”引入学校并取得良好效果之后，从本学期开始，学校与东城区国际教育交流中心再度合作，将“STEM学科整合教育课程”引入学校。相信这一课程给学生带来的不仅是一次任务的挑战，更多的是激励学生善于合作，勇于创新，乐于分享，并在挑战过程中不断地进行自我探索。