北京市平谷区第六小学建设实施"明礼教育"特色办学，学校特色建设工程的实施有效了推动高品质的学校教育。2011年始，学校结合校情、生情，确立“明礼教育”作为学校办学特色，力求给学生一种规范，一种引领，使之言行有所循持，举止有所检束，止邪于未形，以其成人之后行圣贤之事，成有德之人。

    北京市平谷区第六小学是一所1996年建校的区直属小学，学校地处城乡结合部，历经十几年的发展，已经成为平谷区区域内具有较高社会声誉、较高教学质量、特色办学较为突出的优质学校之一。随着城市化步伐的加快、农民进城数量的激增，给学校办学的长远发展带来了许多现实而严峻的问题，如何突破这种瓶颈，使学校健康、有序、科学地发展，唯有选好特色，走学校特色发展之路。基于以上分析，学校把特色定位在学生的礼仪培养上，即“明礼教育”。

    中国素有“礼仪之邦”的美称，“礼”在中华民族有着悠久的历史，成就了中华古老文明。习礼具有深远的历史意义，即传承民族文化 ，明礼教育的基础是和谐。从人本主义而言，干群和谐，师生和谐，生生和谐，人与社会和谐，人与自然和谐。明礼教育的呈现是美好，语言美、行为美会给人亲切、自然、美好的感觉。
    通过知礼、懂礼、行礼三个层面明礼教育的实施，使教师、学生、家长把礼仪、礼节固化于心、外显于行、凝聚气质，为学生一生的发展打下厚德的人格基础，以薄发智慧人生。
    通过在楼道、教室设置礼仪知识文化廊、传统美德文化廊、节日礼仪文化廊等，从校园文化建设方面对学生进行直观生动地宣传教育。
    从情感、态度、价值观，知识与技能和行为与习惯三个维度着手编制礼仪校本课程教材，进行生活化礼仪教育。
    礼仪课上教师以课本剧、情景剧等多种形式引导学生学习礼仪知识。开设礼仪训练课，从站立行走的姿势、仪态等方面培养学生端正的姿势、高雅的举止。生活化的研发方式，使学生在思想和行为上体会文明礼仪的真正含义，使校本课程来源于生活、融入生活。
    学校定期向家长开设“我与父母学礼仪”大课堂，邀请学生的父母到学校共同参与礼仪情景剧的表演、参与礼仪实践大讨论、参与到礼仪评价中去，使家长们充分感受到学校礼仪教育的新颖形式和显著效果。
    通过《礼仪评价手册》在学生中开展自主管理活动，其目的在于建立一种礼仪教育的评价环节。《礼仪评价手册》通过日积、周记、月评的形式，记录学生每一天的礼仪情况，每月各班推选出一名“礼仪之星”，学校利用升旗、展板、LED展示屏等形式公布、展示他们的照片和事迹，让全校学生学习，以带动更多的学生传播、实践文明礼仪。学校在每学期末评选表彰“礼仪标兵”，并在每学年末评选“文明礼仪使者”，使文明礼仪的准则浸润到学生的一言一行中。
在规范学生礼仪行为的基础上，学校开展各种礼仪特色活动，从各个层面培养学生的礼仪行为。
    学生开展“我做一天礼仪示范员”、“校园中美的寻访”、“礼仪小标兵风采展示”等小课题活动，以“礼在行为、礼在语言”为重点，培养学生良好的文明行为习惯，使他们由“他律”到“自律”，自觉地把友善待人、礼貌用语、遵守规范等道德礼仪目标付诸实践。
    教师实施“一岗双责”，即明确教师学科教学与明礼教育的双重职责，签订目标责任状，让教师做学生的礼仪学习榜样，用教师的大手拉起学生的小手，共同做礼仪规范的文明人。
    家庭充分利用传统文化节日，围绕日常生活中待人接物的基本礼节，宣传讲究卫生、相互礼让、尊老爱幼、邻里和睦等礼仪知识，从而使学生在家庭生活中养成尊敬父母、关心亲人、热爱劳动的良好品质。

    学校遵循“四优、三本、三发展，与时俱进创名优”的办学理念，以“文明礼仪迎奥运”活动契机，大力开展“知礼、懂礼，奥运知识伴我行”、“美体、健身，身心健康驻我身”等活动，普及奥运知识，开展健身活动，通过上好“两课两操两活动”、组建300人的跆拳道训练团、班级间的“阳光伙伴”比赛、学校足球队、三对三篮球比赛等活动，学生的身心素质有了较明显的提高，学校的群体活动水平和竞技成绩都有了突破性的飞跃，奥运精神在各项活动的过程中得到了发扬与体现。学校先后获得了北京市奥林匹克教育示范学校、北京市落实体育工作条例先进校、北京市文明礼仪示范校等荣誉称号，连续6年在平谷区田径运动会比赛中团体总分均居首位，在北京市田径传统校比赛中多次名列前三名。

    我们相信平谷区第六小学在以校长丁小辉为核心的领导班子的带领下，秉承“习礼明德，贤达达人”的办学理念 ，一定会把学生培养成讲文明，懂礼仪，知荣辱，有教养的新时代公民。全体师生知书达礼，和谐共生，文质彬彬，个性彰显，涵养文明礼仪，营造幸福校园 。 （编辑主任侯丽雪）