中国教育品牌网讯 在最美好的五月，北京第二实验小学大兴实验学校，开展一场以“丰富课堂教学形式 扎实推进课程改革”为主题的系列活动。

2017年5月9日江西临川校长团、四川成都数学团、山西晋中语文团来到北京第二实验小学大兴实验学校。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦，特级教师现任全国小学语文教学研究会常务理事、副秘书长李春旺，原语文学科领军人物、北京市综合实践活动研究会秘书长许书阁三位专家的莅临北京第二实验小学大兴实验学校指导语文教学工作，活动分为两个会场。

会场一是以“整本书阅读”为主题，由北京第二实验小学大兴实验学校青年教师槐珊、臧雪彤分别展示了一节绘本阅读课《我的爸爸叫焦尼》和一节读后汇报课《人鸦》。

会场二是以“识字写字”为主题，由北京第二实验小学大兴实验学校青年教师王怡展示了一节生活识字课《出门走一走》，接着由山西晋中太行实验小学侯子芳老师带来的一节《扑克牌识字课》。

对于四节课，专家分别都给予了高度的肯定和悉心的指导。针对于整本书阅读，崔峦老师说，当今儿童阅读包括四个方面：经典单篇的教读、群文阅读、整本书阅读以及项目阅读。其中，整本书是学生必须要读的，并对北京第二实验小学大兴实验学校整本书阅读的三种课型给予了极大的肯定。同时，他提出了“项目阅读”，分为语文学科的项目阅读和跨学科项目阅读。跨学科项目阅读是指打通学科间的壁垒，进行学科融合，围绕学校重大活动、节庆等主题设计阅读，从阅读活动中培养学生的组织、协调、合作、沟通、表达等能力。

针对于识字写字课，李春旺老师和许书阁老师都分别提出，两节课突出了活动性与趣味性，符合孩子的年龄特点，环节间有层次。同时强调，评价如今的语文课堂，其实就是教师心中是否装有学生，是否有语文意识，这正是我们今后要努力的方向。

在“丰富课堂教学形式  扎实推进语文课改”的探究教学模式系列活动中， 5月10日下午李素凤主任也与北京第二实验小学大兴实验学校四（2）班同学共同完成一节《荐读激趣课——青铜葵花》。

课后，教师来到会议室进行反思，“荐读激趣课”围绕激趣设计，要在 “选取情节、抓住一个看点、设置一个悬念”三个方面下功夫，不同题材的书，选取的切入方式也要有变化。语文生态课堂要不断地深化“生本、对话、求真、累加”的课堂文化，探索理想小学语文课堂教学模式，更新教师的教学理念。

山西李校长从学校的体例到课程设置及科研工作和教师发展中心、学生发展中心的负责人进行了深入细致的沟通。三天的交流互动，两校的老师头脑风暴，在探索教学模式的行进路上又迈出了一大步。

对于北京第二实验小学大兴实验学校语文课程改革系列活动，专家高站位的引领使我们更加坚定信念。张富国校长表示我们将承载着更多人的期望，关注学生在语文学科中的实际获得，扎实地推进语文课程改革。