严禁学生坐“爱心专座”不是教育是逼迫
编辑：中国教育品牌网 发布时间：2017/9/16 7:51:33
陕西咸阳教育局近日开展中小学生“遵守交规 文明出行”专题教育活动，其中提到即便“爱心专座”无人使用，中小学生也不得坐用，此事引发热议。专家表示，此举出发点是好的，但方式方法有待商榷，强行让学生去做这种关乎道德的行为，很容易形成道德绑架。
提倡学生为老人让座，本是润物细无声的教育，然而，却变成了权力强制行为，竟然要求中小学生不得坐公交车上的“爱心专座”，即便是空着也不能坐，这是极端的行为，更是偏激的行为，如此教育，又如何能培养出学生的健全人格？
公交车上的“爱心专座”，是为谁准备的？自然是为“老、弱、病、残、孕”的人准备的，而一二年级的小学就是其中的“弱”群体，怎么就不能坐？如果有位置不坐，学生站着难道就安全吗？如果遇到“爱心专座”空着，学生很听话宁愿站着也不坐，而公交司机则要求学生坐下，那学生怎么办？是听老师的还是听公交司机的？万一学生因为公交车急刹车摔伤了，该追究谁的责任？
要求学生做到文明出行，提倡学生让座，这是教育该有的责任。但教育的方式却不能跑偏，不能因为出发点就是好的，就可以对学生胡乱教育。教育学生让座，本来是件很简单的事，老师向学生讲清楚公交车上“爱心专座”的真正意义，教会学生怎样去做。要求学生乘坐注意安全，这就足够了，学校如果要可以进一步教育，还可以这样做：隔一段时间进行调查，看看学生是否做到了让座，可以表扬哪些学生做得，从而形成一种让座的风气，这样的教育才是有效果的。
现在一刀切禁止学生坐“爱心专座”，即便是无人使用也不得坐用，这样的教育就留下了“教育隐患”。一方面容易使学生学会说谎，有的学生坐了，当老师问起来的时候不得不说谎，另一方面也让学生无所适从。究竟该听谁的。禁止学生坐“爱心专座”，这是用权力逼使学生接受，其效果恐怕是适得其反，也会容易产生逆反心理。让座，只是道德层面，教育学生让座只能是提倡不能强迫，倡导学生学会礼让和强行让学生让座甚至不能坐“爱心专座”，且空着也不能坐，这是有本质区别的，也极容易形成道德绑架。强制的禁令是违背道德原则的，而道德关键在于自觉性；强制的禁令也容易引起反感，无法让学生乐意接受，也就达不到教育该有的效果。
近阶段，有老人强迫年轻人为其让座，如果不让座或是让座慢了，就会辱骂，甚至动手打人。这样的强迫让座显然不是我们愿意看到的，但严禁学生坐"爱心座"与强迫让座的老人却无本质区别。教育变成了强迫了，这是教育这耻辱。严禁学生坐"爱心座"的教育让人觉得痛心，教育学生为何成为如此粗暴的行为？相关人员真的懂教育吗？
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