最近，一则名为《情景体验式教学模式的应用》的英语教学文章引起了人们的关注，笔者提倡以教学内容为中心，结合学生的知识水平、生活体验等，创设情景开展教学，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提升学习效果。

　　文章中展开了创新大胆的6大教育理念：

　　1.运用游戏，强化教学情景，通过儿童喜欢游戏的天性，充分激发学生的学习兴趣，学生在他们喜爱的游戏情景中学习效果是非常显著的。

　　2.凭借媒体，融入恰当情景，在课堂教学中，教师要充分发挥多媒体集图文声像于一体的功能，吸引学生注意力，训练学生听说读写能力。

　　3.实物教学，创设真实情景，小学生的形象思维活跃，想象丰富，但抽象思维薄弱，在教学中结合教学内容运用实物教学，给学生留下深刻的记忆，促进学习效果的提高。

　　4.利用演讲，加深情感体验，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、支持者和合作者。教师要打破传统的“满堂灌”把更多的时间留给学生，让学生在演讲过程中表达自我，取长补短，感受英语的魅力。

　　5.歌曲演唱，创设教学情景，小学生喜欢唱歌，在教学中唱英语歌曲能够活跃课堂气氛，提高学生阅读英语橘子的连续能力，可以使学生自然而然的进入学习状态。

　　6.利用简笔画，创设学习情景，简笔画生动有趣深受小学生喜爱，教师如果能够应用好简笔画，一定可以促进学生对知识的理解，引导学生学习兴趣。

　　综上所述，笔者所提倡的体验式教学模式的应用，一定会推进少儿英语教育的教学效率，儿童英语的教学质量也将发生质的飞跃。

　　教育部原副部长、中国高等教育学会名誉会长周远清曾说过，长期以来，我国的教育方法由于种种原因落后、陈旧，对归纳、分析与渗透综合不够重视，对“启发式”、“讨论式”的教学方法推而不广。“教学方法是我们提高教育质量的重大问题，甚至是关键所在，创新教育方法对于我国高等教育改革来说，已到了非改不可的时候”。

　　而情景教育正是当下教育体制、教育机构的新方向。