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聚焦核心素养
关注学生实际获得
一样的课题
不一样的展现形式
同课异构
为进一步落实课程改革，
适应新中考，
致力于高效课堂模式的研究，
石景山实验中学于9月22日同朝阳区教育研究中心附属学校
开展了“同课异构”教研活动。
1.
语文
再塑生命的人
马兰老师创设“海伦?凯勒纪念馆”的情境，通过“生平馆”了解海伦的经历和成就，通过“体验馆”体会教与学的艰难，在此基础上梳理概括莎莉文老师再塑生命的过程，体会老师的伟大之处及字里行间深情。
王海娜老师从“莎莉文老师再塑生命”和“海伦改变生命”两个方面对课文进行探究，通过小组合作的方式完成了学习。
2.
数学
分式方程
崔思潇
老师
崔思潇老师从学生已有的解方程的经验出发，让学生自己探索分式方程的解法，充分发挥了学生的自主学习能力。
张雪琪
老师
张雪琪老师采用小组互助的方法，注重每一名学生知识的落实。例题设置有梯度，分析细致入微。
吴校长及区教研员吕芹老师等，对两节课进行了精彩点评，指导数学组全体教师借鉴两位教师的经验，提高课堂时效。与会教师收获颇丰。
3.
化学
水的净化
来自朝阳区教育研究中心附属学校的张淑贤老师和石景山实验中学的王梦佳老师讲授了初三化学《水的净化》一课，理化生教研组全体教师积极参与到了这项活动当中。两位老师依据课程标准及学生的实际情况，采用不同的切入点、不同的教学策略上了两节风格迥异的课。
张老师的课堂生动活泼，从野外生存的角度引入，对净化水的方法进行了讲解，最后通过趣味体验游戏落实了课堂检测。
王老师的课从生活实际出发，模拟了一杯生活污水，采用传统方法和新技术，通过分组实验让学生体验水净化的过程。通过本节课，学生体会到污染水很容易，净化水却需要花费大量的时间和金钱。课后两位老师进行了说课，教研组的老师针对展示课及说课进行了精彩的点评。
4.
地理
热带雨林对生产和生活的影响
张美华老师和朝阳张鸿雁老师以《热带雨林气候》为题做同课异构，两位老师讲课思路清晰，语言活泼通俗，教学效果显著。
张美华老师以新加坡的国家植物园视频导入，让学生体会新加坡热带雨林景观和北京温带落叶阔叶林景观的不同，引出这节课的主题气候类型。学生通过画气温曲线-降水柱状图，分析得出热带雨林特征，再以新加坡为起点引导学生读图说出热带雨林的分布，然后以对比北京和新加坡之不同的游戏让学生找出气候对新加坡生活和生产的影响，并很好地检验了学生的学习效果。张老师整节课教学逻辑性强、教学内容与生活联系紧密，与学生沟通自然。
张鸿雁老师带来学校的KWL理念，采取小组活动的教学方式，关注每一个孩子的学习效果，强调落实，特别注重教学方法和与学生的沟通。吴云教研员充分肯定了两节课的教学效果，从教学策略、课程标准、中考说明、授课方式、效果评价等方面，用比较的方法对比两节课的共同点与差异性。
本次同课异构的教研活动，使得每一位教师参与到听课、评课的过程中，通过相互交流产生许多“共鸣”，同时也为学校进一步提升教学质量，促进每一位教师专业成长奠定了基础。
