来源: 紫荆网  作者: 黄玉山

 [导读]香港公开大学于1989年由香港政府创立。建校28年来，公大秉承灵活创新、专业应用、多元务实的办学宗旨，已发展成为了一所优质、具规模、充满活力的年轻大学。

黄玉山

文｜香港公开大学校长 黄玉山

香港公开大学于1989年由香港政府创立。建校28年来，公大秉承灵活创新、专业应用、多元务实的办学宗旨，已发展成为了一所优质、具规模、充满活力的年轻大学。公大早期以开办遥距课程为主，为在职人士提供进修的机会，其灵活的学习模式，深受社会人士欢迎，历年来已培养了超过十万名毕业生。因应社会对高等教育的需求，公大于2001年起开办全日制课程。目前，公大有超过9,500名学生修读全日制学士学位课程。公大的发展不止立足香港，更面向祖国，早在1997年就已经在内地开办课程，近年更积极与内地院校、政府单位合作，推动学术交流、科研合作及学生交流考察活动。

我于2014年卸任香港科技大学副校长职位，并于同年成为公大第5任校长。过去十年，大学经历了快速发展和转型的阶段：全日制本科生人数倍增，科研投入持续加大，校园建设大步发展，提升了大学在内地及国际的知名度。

宽进严出，在亚太区遥距教育领域处于领先地位

香港公开大学的前身为香港公开进修学院，当时香港只有香港大学和香港中文大学两所大学可以颁授学士学位，其他大专院校主要颁授高级文凭或文凭的资历，大学学位课程的毛入学率仅2%左右。因为学额不足而未能接受学位高等教育的人不计其数。在这种形势下，香港公开进修学院应时而生。创立之初，香港公开进修学院作为颁授学士学位的高等院校，为社会在职人士提供了良好的持续进修机会。经过7年的发展，学院于1996年正式升格为香港公开大学。

公大的遥距教育模式主要是参照英国开放大学建立起来的，秉承“有教无类，宽进严出”的原则，所有的香港市民均可以公开申请入学。由于申请人来自不同的背景及学习经历，大学为申请人提供详细的辅导和谘询服务，协助申请人选择专业及规划学习进度，使在职人士根据自身的实际情况选择最合适的进度和方式修读。此外，遥距学习的教材形式丰富多样，印刷教材、参考书、网上学习平台，还有不同类型的多媒体课件。大学还定期提供面授导修课，让老师与同学共同讨论。

由于部分遥距课程不设入学要求，因此公大非常重视成绩评核，设有严格的考评制度，考试的形式和题目要经过校外专家的评审，恪守“宽进严出”的原则。公大采用严格的教学管理，并有完善的质素保证机制，公大的学历获得社会人士及僱主的认同，所颁发的学位证书与八所政府资助大学的一样，受到了本地政府及外国的认可。

公大经过20多年的发展，在亚太区遥距教育的发展及研究领域上，处于领先的地位。作为公大校长，我于2014至2016年间，获推举担任“亚洲开放大学联盟”的主席，多次举办国际学术会议及交流活动，与其他成员大学一同积极推动区内遥距教育的发展。

图为参与“领袖训练营”的学生合影

以学生为本，打造独特的教学与应用研究并重的大学

随着香港高等教育的发展，香港公办大学的数量逐渐增加，由上世纪70年代的两所增加至现时的八所，全日制本科生的学额也随之大幅度增加。大部分的中学毕业生可以继续升学，对于在职学习的需求开始减少。顺应社会对于高等教育需求的变化，公大自2001年起开办全日制学士学位课程。

全日制学士学位课程给大学带来了新的机遇，同时也面临着挑战。从开始的几百名全日制学生到现在的1万名学生（占全港全日制本科生人数的七分之一）。公大从校园建设、课程优化、人才培养和科研创新等方面付诸了不懈的努力才取得今天的成果。

公大一直致力于培养专业、应用型的人才，大学专业设置齐全，设有五个学院：人文社会科学院、李兆基商业管理学院、教育及语文学院、护理学院和科技学院。五个学院开设的学科都以应用为主，并且配合香港社会对于人才的需求。公大开办课程当中，大多为专业性及应用性很强的课程。这些课程深受社会欢迎，并且在香港具有优良的声誉。其中包括护理、创意媒体、检测认证、环保能源等课程。香港政府于2015年开始推行“指定专业/界别课程资助计划”，每年资助3,000名学生修读指定的全日制本科课程。本校共有12个课程，共1,040个学位获得资助，为自资院校之冠。多个纳入计划的课程均为近年新办，课程设计不但紧贴香港优势产业最新发展，而且概念崭新；以“金融科技及创新荣誉工商管理学士”为例，课程针对金融业广泛利用资讯科技革新交易和营运模式的趋势而设计。另一课程“运动及康乐管理荣誉学士”因应本港经常举办国际级大型体育盛事而设，教导学生如何规划、组织和宣传推广大型体育盛事，而“商业智能及分析学荣誉工商管理学士”，则配合商业机构应用大数据的潮流而开办。

公大与八所由政府资助的大学一样，经由“大学联合招生办法”（JUPAS）招收香港参加联招考试的学生。亦通过其他招生方式招收来自内地和海外的高中毕业生。学生入学后，公大为学生提供丰富多彩的校园生活及课外活动，海外交流及实习的机会。除了强调学生的课业成绩，也注重学生的全面发展。

“公诚毅朴、开明进取”列为校训，学生在多个范畴表现卓越

2014年，公大将校训定为“公诚毅朴、开明进取”，体现了香港公开大学对学生的期望。“公”代表天下为公的理想；“诚”是做人的基本要求，希望同学们能够抱诚守真，做人要诚实，做事要有诚信；“毅”是成功的必备条件，要坚毅不拔、沉毅宽厚，才能克服困难，取得最终的成功；“朴”是简洁、纯真。香港公开大学的师生要以“开明进取”的态度去实现“公诚毅朴”的教育理想。

公大在培养学生上，致力实践校训，肩负起将学生培养成为诚信、刚毅、质朴的国际化人才。正如我曾经在接受一家媒体采访时说：大学的责任就是要把学生培养好，作为一名大学校长，我要为师生提供一个良好的学习和成长环境。除了教学和科研之外，大学投入了大量资源，举办多项体育、艺术、人文、康乐和“全人发展”活动，为学习以外的校园生活增添色彩。我们也资助一系列海外交流和实习活动，加强学生的自信心和国际视野，使其增广见闻。

公大的学生在不同范畴均表现卓越，他们以个人或团队身份在辩论、专业会计、职业安全及健康、创业计划、工程设计等本地及国外公开比赛中屡获奖项。另外，在艺术及设计领域，如时装设计、微电影、短片、新闻摄影和国家地理杂志摄影及纪录片大赛等创意领域的比赛中取得优秀成绩，2017年，三位修读“动画及视觉特效”荣誉艺术学士课程的学生凭毕业作品《暗房夜空》入围第五十四届金马奖，并击败多个来自两岸三地的优秀作品，获颁最佳动画短片。

积极与内地合作，密切关注国家高等教育的发展

公大的发展与内地高等教育的发展息息相关。公大是最早与内地教育机构合作的香港高校之一。早在1997年，公大已经与内地的机构合作，于内地多个城市开办工商管理硕士水平的研修班课程，在宁夏和西安开办教育学硕士课程。

当时内地开设工商管理硕士课程的大学不多，只有著名大学的商学院开设，而且大多采用国外商业案例的翻译本。公大填补了这一空白，引进英国开放大学的教材进行翻译，并大量采用大中华地区的案例。通过遥距教育的方式，与社科院研究生院、福建省福光基金会、上海开放大学、国家统计局等十几个单位合作，每年培养逾一千名学生。

随着两地教育合作的长足发展，2004年国家教育部与香港特别行政区教育局签署内地与香港关于相互承认高等教育学位证书的备忘录，公大作为成员之一，学位获国家认可。自2005年开始，又获批准通过国内高考的渠道，直接从内地招收本科生。至今已有逾500名内地生来港修读全日制本科课程。公大也直接从内地招收硕士研究生，每年招收约150名学生。此外，公大亦有招收少数国际学生，内地及国际学生的加入，增加了新的气象，带来了新的活力，使得公大的校园文化更加多元。

发挥香港桥梁作用，促进与“一带一路”沿线国家的发展交流

“一带一路”倡议是中国将来或者说几十年内都非常重要的一个方向性策略。“一带一路”沿线60多个国家都是环绕着中国海上、陆上丝绸之路的国家。“一带一路”的建设中，香港可以发挥桥梁的作用。目前，公大积极参加与“一带一路”国家的交流，安排学生到“一带一路”国家交流、实习；也积极探索与内地高校合作，合办教育和文化交流项目等。

在国家“十三五”规划中提到的粤港澳大湾区建设，公大更是可以发挥重要的作用，大湾区将促进香港经济的多元发展，科技创新和创意产业方面的长足进步，而香港公开大学也抓住这一机遇。我们的教育旨在提高学生的创新应用能力，从而推动大湾区教育、科研和协同创新方面的发展。

香港已步入知识型经济的时代，事物瞬息万变，我们需要不时更新知识和技能，不断学习，与时并进。作为一所新世代的大学，公大在培育人才方面将继续担当重要角色，为有志实现梦想的人敞开学习大门。

图为香港公开大学教学楼