看点：在斯坦福大学琳琅满目的课程当中，人生设计课是近几年极最受欢迎的课程之一。这门课的创始人不是职业规划师，而是两名跨界的设计师——前苹果公司员工比尔·博内特和戴夫·伊万斯。

比尔曾经为早期的苹果笔记本电脑设计出耐用的铰链（即屏幕与键盘连接的转轴），戴夫则研发了苹果电脑的第一款鼠标。两人经常受邀为硅谷的创意天才们讲解设计理念的他们，却发现自己的理念只能帮助人们做出最有创意的产品，却无法让自己的生活变得有趣。于是二人决定，把设计思维运用到自己的人生中来。

斯坦福大学的人生设计课之所以广受欢迎是因为它并不是让我们对未来进行虚构或幻想，而是帮助我们跳出惯性思维，勇敢改变、进行快速试错，确立新的人生目标。无论你是十几岁的学生还是已经退休的的中年人，人生设计不仅可以帮助你找到合适自己的未来专业或大学还可以助力你找寻理想职业，重新开启你想要的人生。

所以，设计思维是如何规划人生的？从今天起，搜狐教育智见将推出《斯坦福大学人生设计课》系列文章，让我们跟随斯坦福大学教育学院国际比较教育在读硕士佳妮了解一个更加真实的人生设计课，了解如何运用设计思维，发现自己未来想做什么？

文/佳妮（斯坦福大学教育学院国际比较教育在读硕士）

与很多关注设计思维课程以及创新教育的伙伴们一样，来到斯坦福之前，我就对斯坦福设计学院、设计人生实验室，和其开发的课程早有耳闻。后来我认识了这门课的主讲人，也是我现在的导师John Armstrong，并有幸在这学期加入了斯坦福大学设计学院Design Your Life Lab （人生设计实验室）。作为一名实习生，我不仅有机会以学生的角色亲身体验这门课，而且还可以走向幕后，了解课程设计的逻辑和过程，并参与到这门课走出斯坦福，走进其他文化的过程，思考如何结合当地背景／实现本土化的问题。

希望这一系列的体验文可以让更多人对这门课的了解不仅仅是停留在它炫酷的名字，而是能够一起对课程中抛出的问题进行思考，对建议的活动进行尝试，一起体验，一起讨论。希望在这个课程学习的过程中，我们不仅能学会如何更好地打造自己的人生，而且还能尝试着一起去反思课程本身，从内容／形式／参与方式等方面，提出我们作为参与者的思考和疑问，甚至改进方案。从而使让它变得更灵活，更适应中国教育氛围和环境。我将收集大家提出的问题，进行的讨论，分享的反思，反馈给课程创始团队。

关于人生设计课

人生设计课的创始人不是职业规划师，而是两名跨界设计师——前苹果员工比尔·博内特和戴夫·伊万斯。他们发现自己经常作为创意天才在硅谷受邀分享如何设计炫酷的产品，但是却无法让自己的人生变得有趣。于是二人决定，把设计思维运用到自己的人生中。

人生设计课就是把设计思维运用在解决你所谓的“人生难题”“事业难题”当中。针对这些“纠结”，这门课为我们提供缓解／解决“纠结”的一个理论框架和一套工具。而更重要的是在课堂中，我们会结识共同学习的伙伴和同行的导师。通过一些有意义的阅读，个人反思，课堂小活动，以及邀请嘉宾分享等方式，采用设计思维方法，帮助学生在斯坦福大学毕业后通过有建设性的思维以及有效的方法，来寻找和设计我们的职业以及人生。总之，这不是传统的一门“教授在前面讲，学生在下面记笔记”的课。这是一门体验课。而我们的作业和所谓的”期末检测“，就是去尝试设计我们的人生。

关于设计思维

上文反复提到的“设计思维”究竟是什么呢？

它是一种设计／创新的思维方式，有几个特定的步骤，适用于各种各样的项目。它源于传统的设计方法论，更强调了“同理心”——设身处地地去考虑用户需求。

首先先给大家放一张典型斯坦福设计思维图：

第一步：同理心——设身处地去为这个设计针对的用户着想，从他们的角度看问题。

第二步：定义问题——清楚地定义／说明设计要解决的核心问题

第三步：设想——尽可能多的去想解决方案，综合考虑后简化为一个具体的方法。

第四步：原型——用最短的时间和最简易的方法，做出产品原型并展示，从而反思产品

第五步：测试——小范围进行用户测试，根据反馈来获得产品需要改进的地方，进一步打磨。

设计思维 X 人生设计课

那么，设计思维在人生设计课种是如何被应用的呢？ 两位创始人在《斯坦福大学人生设计课》这本书中给了很好的定义，分享给大家：“‘设计思维’并不是指设计师思维，它更像是一套开源方法论——设计思维不相信‘灵感一现’的创新，而是认为创新是一个推导过程——We Frame Creativity （‘创意’是被构建出来的）” 书中还给了我们三个在设计人生的场景下，设计思维和传统的规划思维不同的例子，供大家品味：

1、不要坚持初心，而是重新定义问题

在一个快速变化的世界中，今天最受欢迎的10个工作，6种在十年前都不存在。很多人做出人生选择的时候，规划思维让人总是基于自己在过去的很多想象和习惯：“我好像一直都想从事xxx领域” “我大学本科选了这个方向，那就应该就这么接着往下走吧” “和我类似背景的人都选择了这样的人生道路和职业规划，那我也应该如此做”。然而，设计思维挑战这种习惯性的思路，反问人们：“抛开‘应该从事的方向’不想，你到底在做什么的时候最投入／最有能量／最快乐呢？实现这些快乐的方法，其实有很多渠道，你都想到过吗？”

2、不是找到最适合自己的方向，而是拥有很多个选择

“最适合”本身就是一个坑，因为“最”是极端词，“适合”是动词。随着你不断成长，做了一件又一件事情，能力和资源都在不断提升，“最适合”的答案一直都在变化，永远都定不下来。人生设计的思路是——逼我们想出至少10个人生的选择，不管靠不靠谱。一个好点子来自于很多点子。真正好的人生状态是：我发现了很多适合自己的选择，而且决定从某个选择开始先试试看。

3、不要“做出决定，坚定推进”，而是“边走边看，低成本试错误”

就像是做互联网产品一样，与其产品团队在办公室里费劲脑汁想象如何让更多的用户接受这款产品，不如走出办公室，做小范围的用户测试，用小范围测试结果进行改善，一步一步优化产品。当面临着人生重大选择的时候，人生设计课提倡我们也做一个“人生原型”，小范围试错。比如不知道自己要不要换个领域发展，那就用业余时间，投投简历，找找机会，和业内人士聊聊，兼职做一些小的项目尝试。人生设计本身就是一个持续观察的体验的过程，不必为了消除焦虑而尽快动手，而可以花心思／花精力，把“选择”当成自己人生的一个作品，好好去打磨。

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