目前，我是一名普通的低年级语文教师兼班主任，工作将近18年，既没有骄人的成绩，更没有伟大的壮举，有的只是与孩子们在一起的点点滴滴。他们那一声声稚嫩、清脆的呼唤，就像阳光雨露，催开了我作为小学教师的幸福之花。

已满6周岁的孩子，正是换牙高峰期，一咧开嘴，哪个都是缺了上门牙或下门牙，看到他们，我忍俊不禁。一天课间，小杰这个非常惹人喜爱的女孩跑到我跟前说：“老师，我掉了一颗牙！”我吓了一跳，仔细一看，原来是牙齿自然脱落。我安慰她说“没事”，话音未落，她就把掉的那颗牙齿往我手里一塞，又跑出去玩了。我摇摇头，随手把那颗牙齿放到了讲桌上。中午放学时，小杰又急匆匆地跑到我跟前，小手一伸：“老师，我的牙呢？我要带回家给妈妈看。”天哪，我竟然忘了，恐怕她的牙齿已和粉笔头一起都到垃圾桶里去了。我只得拉着她的小手说：“小杰啊，老师看你掉的是上面的牙齿，就帮你扔到下水道里了，这样你的新牙会长得更快。”小杰接受了我的说法，看着她远去的身影，不知怎么，我的脸竟然一阵阵发热。后来，班里再有哪个孩子的牙齿掉了，我总会很小心地保管好，因为那颗掉下的牙齿，是他们逐渐长大的见证啊！

二年级时，孩子们学完拼音，又认识了不少字。课余，总会看到几个小脑袋聚在一起，津津有味地“阅读”。一天，班里几个男生在看一本谜语书，他们请我一起猜谜语。他们摇头晃脑地读出了像儿歌一样的谜面，我也装模作样地认真回答。令我想不到的是，他们向我竖起大拇指，齐声说：“一二三，冯老师，你真棒！”没想到30多岁的我，竟然被一年级的孩子鼓励了一次。也许，在孩子心中，老师不只是老师，更是他们的朋友，是和他们一起学习的伙伴。

我在学校吃午饭，每天中午有大把的时间。于是，我决定一点半给学生读故事，慢慢培养他们的阅读兴趣。尽管我读的不是那么动听，讲得不是那么精彩，但在不知不觉中，孩子们爱上了阅读。

早上第一节课，我走进教室，照例环视教室，发现平时慢吞吞的小谦不在座位上。如我所料，他上厕所忘记带纸巾。我赶紧派一个男生去“解救”他，过了一会儿，他慢悠悠地推开了教室的门，拉着我的衣服说：“老师，我就知道你会找我的，因为你很爱我们，很喜欢我们呀！”我心里一颤，多么纯真的感情。

教师对孩子的关爱，就在日常琐碎的点滴生活中，孩子忘带文具时，递上一支削好的铅笔；孩子不舒服时，倒上一杯开水；孩子鞋带松开了，弯弯腰帮他系好；孩子学习遇到困难了，轻轻提示一下。就是这些微不足道的事，满含着师之爱，传递着师之情，融洽着师生关系。