校外补课，就是在课堂之外，再找专门老师或培训机构给孩子加餐。不可否认，有些确实挺有效果。但花费真的是不少。

我一同事的朋友，光给初二年级的孩子报数学、英语和物理班，一学期下来就化了近4万元钱，想想真是心痛呢。

作为一名教师，我并不希望孩子过上这样没有周末和休息日的时间。我希望的教育是能给孩子一个相对宽松的学习环境，让孩子尽可能愉快地度过中小学时光。事实上我们也是这么坚持下来的。

除了小学阶段暑假参加过一小阵书法和舞蹈课外，其他的学科课程没有报过班、没有参加过校外培优。事实上，作为老师的家长，对自己的孩子辅导真是无能为力，一方面学校布置的作业真不算少，另一方面孩子海量作业后，我们看到的是孩子的疲惫与无奈。

进入中学时，我们依然坚持不报班、不补课。班上的同学除了我们家的，每个人都在外面上一个或多个班，也常有家长们通过短信或微信等方式，邀请我们一起去“团课”，说价格优惠，效果不错，但我们始终坚持，没有迈出补课这一步。

我们常常相信，好的学习习惯才是致胜的最大法宝。其实，有些好的习惯不是孩子一个人闷在家里听我们的说教就可以养成的，有时候在同伴教育、伙伴成长的过程中，也是可以培育的。到了初三和高中阶段，不断有关系不错的同事，半开玩笑半批评地跟我说，你们太定心了，这时候去补几次课，涨分会非常明显的。还不断给我举例，谁家补了课，进了师大附中了，谁家孩子又被外国语学校优录了。

买二手房的时候 ，我们选择了一个离高中不远的一个小区，这样每天去学校路上只要花15分钟左右，可以确保孩子每天比同伴多睡半小时，高中三年，每天半小时，累积起来也是非常可观的。

到高三复习阶段，老师们大量的印发讲义和作业，动不动就是某名校的整张试卷要做。有些做完了，错的还要订正。有时量很大的时候，我们自己参与老师作业当中，我们帮着抄写部分作业题，有时语文答案也帮着写。没办法，不抄完，孩子不肯睡觉。我们抄写当然没孩子一笔一划地认真，老师发现后，还专门打电话批评了我们，说我们对孩子太溺爱了，不过我们宁可被老师批评，也不想孩子在抄题目上花那么多可贵的时间。

高考结束了，孩子进了一所普通本科院校，或许学校甚至专业都不理想，甚至离孩子自己的目标还有点远。但是，我可以自豪地说，我们让孩子度过的是一个相对轻松的中小学阶段，没有整天在补习班里打转。

没花什么冤枉钱。当然，我们也在反思，当年如果与我周边的同事一样，坚持把孩子送到这里那里，补这补那，孩子最后的录取结果可能会更理想一点。但我坚持认为，与孩子的快乐和健康相比，这些都不太重要。

有时候，我也在想，我这样的坚持到底对不对呢？