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在大多数人的眼中，学霸有这样一种表现：在学校呼风唤雨，到社会威风扫地。

如果用一个特别的标签去描述的话，那就是，高分低能。

比如我们经常看到这样的新闻：人大毕业生捡垃圾，海归女博士种地，复旦学霸月薪3000等，都被用来印证这种印象 。

除了学霸，人们对学渣也有类似但相反的印象：在学校渣到不行，到社会游鱼得水，如果也要用一个标签的话，就是低分高能。

这类人的励志故事想必不用我来举例，上网一搜到处都是，比如互联网圈比较有名的一些大佬。

其实，这里面有一个问题，那就是为什么人们会对学霸和学渣有这样的印象？是所有学霸高分低能，所有学渣低分高能？

显然不是，这背后一定存在某些本质的原因，而这个原因，需要从学习能力来入手。

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首先说明一点，高分低能并非是所有学霸的特征，低分高能也并非所有学渣的本质。

确实存在相当数量的学霸是书呆子，不懂规则，盲目天真，没有变通和适应能力。

也存在部分学渣很有潜力，变通能力很强，会取得令人刮目相看的成绩。

但这些都不能作为定论学霸与学渣的依据，而要从更深的层面去分析学霸与学渣的区别。

其实，之所以会产生上述的认知，除了夸大宣传，更深层的是绝大多数人把学校和社会割裂开来。

社会和学校是一样的，都是培养人的环境，而人学习的方式在这两个环境里其实都行得通。

因为学习方式的背后，就是学习能力，也就是达到的学习层次。

学习，有三个层次，也可以说是达到真正的学霸所要经过的三个阶段。

那么，这三个层次是什么呢？

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第一个学习的层次，是掌握知识点，因为任何学科都是由无数个知识点组成，只要熟练掌握了知识点，就可以基本了解并应用这个学科解决问题。

熟练，是此层次的基本要求，达不到此要求，就是真正意义上的学渣。

第二个学习的层次，是掌握做题规律，学习的一个目的是为了考试，考试是有套路的，套路就是老师整理出的各种题型和规律。

刷题，是达到这一层次的主要途径，所以会刷题是基本要求，而盲目刷题，就是伪学渣。

第一个和第二个层次是学校学习的主要目标，就是帮孩子完成学习过程，也就是学和用，知识点就是用来学的，题型就是用来用的。

但这还不够，要想让孩子真正达到学霸，必须达到第三个层次--掌握题型的变化。

题型是会变化的，延伸、变形、组合、嵌套，都是题型变化的方式，只有掌握了把辨别题型并将其拆解为小问题的能力，才能达到这一层次。

能把大问题拆解为小问题，这才是学霸真正具有的能力，只达到第二层，都是伪学霸。

但是，这一层次有一个硬性要求，那就是思维灵活，不灵活，依旧是伪学霸。

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了解了这三个层次，就可以解释何为高分低能和低分高能。

高分低能，本身的能力其实并不弱，弱在的是不会变通性地拆解大问题为小问题，因为工作上的问题比学习上的问题更复杂。

低分高能，虽然分数会非常的低，但那是知识点没有掌握透而已，社会上的知识点很少有人教，都靠自己摸索，这就给了机会。

人的思维，其实并不容易锁死，但一旦锁死，没法变通，高分低能就是必然，而思维没有锁死，低分的人反倒就有机会展示自己的能力。

所以，高分低能是假象，低分高能最正常。

其实，孩子达到第一和第二个层次，到了社会都会表现出比较强的能力。

达到了第三个层次一般能力会表现得更强，而第一个层次没有达到的，其实很少，大多数是不熟练而已，工作之后则有机会变得更熟练。

但这一切都有一个前提，那就是思维。

所以，培养孩子的学习能力，其实就是塑造灵活的思维，这一点做到了，高分低能就会避免，低分高能就成常态。

你家孩子是高分低能还是低分高能？请想一想吧。