明师教育：拼关键一年,入理想高中

编辑：中国教育品牌网发布时间：2018/8/24 14:04:18

在班级管理中，班主任在教学中了解学生个性、特点，注重培养学生习惯，对班级管理和学生的个人发展都有很大的作用。对于学生来说，提高学习成绩是首要任务，明师教育中复老师又是如何提高学生成绩的呢？以下是他们在工作中的一些心得体会。

一. 培养信心是基础

中考的复读生存在的普遍现象就是偏科，表面上看偏科是学科基础弱，其实偏科的本质是学生对该学科在学习的过程中，畏惧心理积少成多，最后对学科失去了兴趣，最终这种负面情绪会直接影响到整体发展。

所以明师教育老师需要做的是培养学生的信心，但先要教学生学习方法，多关注多鼓励，适当包容学习问题，慢慢找到学习的成就感，学生的自信心就会提起来。

明师教育中复的教学方法：

1.首先抓上课效率，确保上课100%学生听讲，一对一学生课后辅导，比如学生作业问题，“小礼物”（指格外的小纸条作业），上课多对这些同学提问，答对了，老师给予较高评价；错了，老师肯定其思路对了，指引学生带着正确的思路找到正确的答案；思路也错了，就肯定同学的勇气，并授予正确的思路和学习方法。

2.每周都有“每周之星”的评比，月考都有“光荣榜”（特别展示学科提升，总分提升），表彰全面，能包含各类层次的同学，月考前有制定目标分，月考后有总结，在学科老师的引导下，分析学科失分的原因，下阶段弥补的措施等。对于进步不大的学生，老师也依然给予鼓励。

二. 尊重和信任学生，正确看待“反复”

信任是一种人格力量，它促人奋进，使人努力。对学生来说，只有信任他，才能得到学生的信任。信任他，也是尊重他人格的表现，也只有这样，才能消除他自暴自弃的心理。学生的错误不可能在一次两次之间完全改变，因此我们要耐心对待他的错误，并鼓励他们勇于改正，指引学生从错误中找到方法。

在教学中我们发现，中复学生有两个反复：

心理情绪反复：中考失利后，是要下决心复读，保证如何去好好学，一年后中考目标是哪个好学校等，开学后2个月，学生的错误问题都会一一暴露出来，是经不起时间的检验，到了区统考，中考这个学期，又会紧张起来。这就需要我们时刻关注学生变化，早发现早解决，多走动多问多说多采取灵活有效的措施，调动学生的积极性，比如我们经常举行“复读认识分享会”“学习经验交流会”“月考表彰会”“作文书法比赛”“体育节”等活动。

学生成绩反复：成绩的起伏是正常的，我们反而希望每个学生都能经历波折，这个有利于学生给自己一个合理的定位，我们也要求家长不要以分数来衡量孩子的成绩，看到学生的进步，学习的动力和热情。

总之，我们应该对每个学生都充满信心，因材施教，用适合他们的方法进行教学。不能认为是后进生就放弃希望或失去耐心。

后进生的教学“三要三不要”：即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。