 |
前几天，我应儿子学校（广州的一所公立小学）的邀请，就某个话题在儿子的班上做分享，班里一位女同学做主持人，在我的讲话开始和结束时串几句词。
因为有点紧张，这位女同学读错了一个字，班上的同学哄堂大笑。我对小伙伴们说：“能站在这个讲台上说话，需要很大的勇气和信心，如果换成你，你确定你能做得比她好吗？所以，你们给她的不应该是嘲笑声，而是掌声。”
我曾在一家国际学校工作过一段时间，切身感受到中西方教育对引导孩子在公众场合自信表达上的不同。
多数开设IB国际课程的小学，自始至终都非常重视学生们通过系统训练，在全级同学面前陈述自己的“项目成果”，眼见一个个都很自信，分享完，Ta的小伙伴都会给ta热烈的掌声和一个大大的拥抱，老师也会说：“xx, good job/well done!”
这种能力不是一天就能炼成的，而在于平常有意识地科学引导。
联合行动方案：
把提升表达力列为指标
沟通、自信是西方教育非常注重的学生素质之一，在国际学校，从幼儿园开始，老师就会在学期初给每一位学生建立Learner Profile（学生的学习目标），其中，善于沟通、自信、敢于冒风险就是十分重要的学习“任务”之一。
就学期初建立的学习目标，老师会定期跟每位学生和学生的父母进行三方沟通，做得好的需要继续保持，做得不好的会确定可行的行动计划，几个月后，老师会再次进行三方沟通，评估行动方案的有效性和孩子的进步情况，这个过程，像极了外企的绩效评估（Performance Review）。
自信力的4个维度
IB小学课程提倡“十二态度”，其中它是这样定义孩子Confidence（自信）这个素质的：
- I can express myself freely 我能自信地表达自己
- I take risk and try new challenges 我敢于尝试新事物并挑战自己
- I believe that my team can achieve and succeed 我相信我和我的队员能做到
- I encourage other people to do well 我鼓励别人做得更好
这意味着，孩子们在树立自信的过程中，除了自己要敢于挑战自我、自信地表达自己，还要欣赏不同文化，尊重不同意见，并与不同于我的人合作，鼓励队员及别人，给他们以信心。老师要求学生在同伴发言后要给予他们鼓励（掌声、拥抱）或给出建设性的反馈（constructive feedback），而不是报以嘲笑或哄堂大笑。
塑造孩子自信心的根源：
探究式学习法
西方教育在塑造孩子自信心及其他综合能力的过程中，背后是有一套教育体系在支撑着的，即IB课程系列的核心教学法——探究式学习（Inquiry-based Learning）。
这是一种以学生为中心的教学方法，与中国传统的老师为主导的填鸭式教育（Spoon-feeding education）不同，探究式学习强调学生探索新知识的过程，而不是最终的结果。提出问题、寻找问题的解决方案、最后总结归纳得出结论，这三个阶段都由学生主导，老师在整个过程中扮演引导角色。
凭着学生的好奇心，他们可以随意发问、探索、思考以及创作，增强他们对这个世界的认知，他们可以根据不同的主题构建问题，进行独立调查研究，最终找出困扰他们的问题的答案，并把项目的成果在全班乃至全校同学面展现出来。
所以接受西方教育的孩子，会觉得在公众面前说话，是一件习以为常的事情，自信也是在这个过程中建立起来的。
前些年，英特尔、苹果、微软、思科等公司与英国、美国、新加坡、芬兰、澳大利亚等国家及一些大学联手成立了提倡21世纪技能培育的“ACT21s”（The Assessment and Teaching of 21st-Century Skills），确定了“21世纪全球标准技能”的架构，包括：创造与革新的能力；批判性思维能力；沟通能力……
中国传统教育所塑造的学生素质跟这些能力的要求是存在差距的，中国孩子从不缺乏创造力与自信力，只是欠缺合适引导方法。好在现在非常多的学校甚至公立学校，也在慢慢改变，重视孩子自信力的培养。更多的家长也在家庭教育中有意引导。积极的变化正在发生。
少年商学院3月的项目制课程《青少年TED式演讲「故事思维」X 演讲力》课程，将借鉴美国中小学的公共演讲课程，带领同学们领略TED式演讲的魅力，从主题内容现场展示等维度全面剖析经典演讲实例，让孩子从小“敢说话”、“会说话”以及“说好话”。
引导每一位同学掌握TED式演讲的方法，提升演讲自信、激活知识储备，挖掘个人讲故事的潜能，锻炼口头表达能力与逻辑思维。
三月份项目制课程，4次视频直播课，4次创意实践挑战，课前工具包快递到家，每周作品获专业点评，最终还将有专业评估报告与学习证书快递到家。明晚报名截止，请尽快报名。老学员享优惠。
国际MTC能力提升
沟通能力—口头表达能力
领导力与团队合作能力—赢得他人信任
批判性思维—多角度思考
建议年龄：全国各地8—14岁希望拥有演讲能力的青少年
直播时间：2019年3月10日—3月31日，每周日18:30—19：30，共4次视频直播课+4次创意实践挑战。
回放/复习：直播结束之后，可无限次回放观看错过的内容，无需担心错过直播。
往期学员评价
泓晔 （14岁 来自重庆）
毫不夸张地说少年商学院的每一期课程都让人受益匪浅，从自信力到故事力到说服力到表达力，每一个板块都直接解决要害。
不管是对演讲本身的一种热爱，还是对于演讲技巧的实际应用，在平时的学习生活中就可以直接用到。作为少商的小迷妹，期待更多新的课程。
子麟 （10岁 来自广东）
演讲口才，到底是什么？如何教给孩子这项技能？少年商学院在这个课程里诠释实操给我们看了。由培养“自信力”做铺垫，辅助与“故事力”的技巧，进而得到“说服力”的钥匙，再训练细腻的“表达力”，最终引爆演讲口才全技能。
优秀的导师，幽默又丰满的课堂教授；悉心育苗的助教师团，对孩子每一个进步或缺陷的细节都作出了及时的反馈和指引，完美的课程，感谢你们。
课程收获
1、增强沟通表达能力，准确而清晰地表达自己的观点
2、专属综合素质档案，对应国际名校的8大能力模型评估报告
3、完成课程挑战可获得学习证书和传奇少年勋章
4、课程主题工具包
5、线下实践中的个性化指导，1对1的作品专业点评
完成系列课程将获得8大能力模型评估报告，清晰了解孩子的能力提升，同时为孩子建立综合素质档案，将是孩子未来重要的学习档案和能力证。
完成课程创意挑战后将获得学习证书并有机会获得传奇少年勋章，为孩子的成长作记录，鼓励并肯定孩子的努力，免费快递到家。
直播课配备一个创意学习工具包，包括上课说明、家长指导手册、创意笔记等。另附专属手册，辅助同学们更好地上课和完成课后实践挑战。
