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迎接发展春天 江西着力提升职业教育吸引力和人才培养能力

编辑:中国教育品牌网  发布时间:2019-3-13 9:06:17 

职业教育是高技能人才成长的摇篮。当前,我国正处于推进产业转型升级、实现新旧动能转换的关键期,推动高质量发展,壮大实体经济,需要数量充足的技术技能人才作为支撑。

“今年大规模扩招100万人”“加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多青年凭借一技之长实现人生价值”……今年的政府工作报告用215个字的篇幅阐释谋划职业教育,并把职业教育放在完善宏观调控的高度去认识把握,引发代表热议。

迎接职业教育的春天

“博士硕士满街跑,高级技工难寻找。”这是全国人大代表、井冈山经开区红板(江西)有限公司制造设计工程部经理郭达文常挂在嘴上的话。

随着智能化制造的发展,企业逐步解决了每逢春节就遭遇“用工荒”的困境。但随着企业大规模采用智能化设备,企业面临的技能型人才缺口越来越大。郭达文说,职业教育是“产业之根”,根强,方能苗壮。因此,今年国家如此关注职业教育可以说是情理之中。

全国人大代表、江铃汽车智能装配中心模具车间党支部书记袁政海,1990年从技校毕业后就一直在江铃从事汽车模具制造,2018年成为全国50名“大国工匠年度人物”候选人之一。

“没有职业教育,就没有我的今天。”袁政海说,很多人总认为做技能型的工作会低人一等,其实通过高质量的职业教育,完全能够帮助更多青年凭借一技之长实现人生价值、成就精彩人生。

3月5日,全国人大代表、省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪听完政府工作报告后很兴奋。他认为,政府工作报告以如此大的篇幅、如此高的站位、如此具体的举措来部署职业教育工作,前所未有,职业教育发展迎来了又一个春天。

对个人而言,掌握一门技术,就有了谋生的本领;对家庭而言,拥有一个技工,就有了美好生活的希望。叶仁荪表示,高职大规模扩招,能够有效缓解技术技能人才紧缺的问题;开展职工技能提升和转岗专业培训,能够有效促进人才流动,缓解就业压力;改革办学体制,打通学历证书和技能等级证书,将充分释放改革红利,促进职业教育加快发展。

提升职业教育含金量

一方面大学本科生不愿到企业去做技术工人,另一方面职业院校培养的学生与企业的人才需求之间还存在鸿沟。“每年我们企业都会招收不少高职生,但最终能适应岗位要求并留下来的并不多。”郭达文说,虽然近年来我国职业教育有了长足发展,但现行的职业院校培养模式还存在很多问题,距离培养高素质技能人才的要求相差甚远。

当前职业教育存在着部门分割、办学体制不顺、办学特色不鲜明、教育质量不够高、吸引力不强等诸多问题。叶仁荪表示,必须通过大改革促进大发展,当前亟须打通职业院校学生升学、普职融合、技能人才入学、技能人才职业发展和技能人才技艺传承五个通道。

叶仁荪说,学生不愿意选择职业教育,其原因之一是升学渠道受限。与普通教育相比,职业教育学生的升学渠道单一,不够顺畅。因此,构建“中等职业教育-专科层次职业教育-本科层次职业教育”衔接贯通的现代职教体系,使职业教育成为与普通教育并行的、同等重要的两条成才通道,让职业院校学生看到希望。

袁政海认为,当前应该大力弘扬工匠精神,让“蓝领”工人成为受社会尊重的职业。他建议,企业应建立技能员工晋升体系,探索建立从初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、首席技师到技术专家的等级评聘体系和薪酬体系,形成技术工人提升技能激励机制。

期待培养更多“大国工匠”

今年2月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,对我国职业教育改革发展进行顶层设计,明确提出当前要解决职业教育的体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、办学和人才培养质量参差不齐等六大问题。

叶仁荪认为,虽然问题有六个方面,但核心问题只有一个,即产教融合问题。在前不久召开的全省教育大会上,我省提出要打好教育领域的五大攻坚战,其中之一便是“职业教育产教融合攻坚战”。叶仁荪说,我省将围绕产教融合这一核心问题,推动职业教育在办学体制、招生制度、师资队伍、人才培养模式等方面进行积极探索,构建具有江西特色的现代职业教育体系。

“省财政统筹3亿元支持建设10所高水平高职院校和50个优势特色专业。”叶仁荪透露,我省将通过扩充优质高职教育资源,着力提升职业教育吸引力和人才培养能力,从而更大规模培养培训高素质技术技能人才,让高职院校成为“大国工匠”的摇篮。

职业学校是培养新时代“大国工匠”的摇篮,是新时代中国制造、中国智造、中国创造的“压舱石”。好雨知时节,当春乃发生。我们有理由相信,经过全社会共同努力,现代职业教育一定会不断开创新局面,结出累累硕果。

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