快要期末考试了，一位家长到学校找到校长提建议。这位家长说：“快期末考试了，学校还开音乐、体育、美术的课程，多占用时间啊！这些课又不算分数。把这些课停掉，时间分配给语文、数学、外语，多好啊！学生还能多些时间复习，多学知识。”家长的观点对么？乍一听，这样的观点似乎有道理；细思量，这一观点是不正确的，它不利于学生的全面发展。

家长提出提前停掉音体美课程，这一观点来源于应试教育的思维模式。家长自身的成长经历的是应试教育，在孩子的教育上很容易沿袭这种模式。应试教育在教育目的上偏重的是语、数、外的知识传授，重视的是技能训练；应试教育以机械重复训练为方法，这需要占用学生大量的时间；应试教育以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至唯一标准，这是筛选性评价。社会上应试教育的影响还广泛存在。

当前的学校教育在力推素质教育。早在2010年，我国就发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，指出：“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。”素质教育的目的是促进学生德育、智育、美育、体育、劳育全方面发展，重视学生各种能力的培养；在教学方法上，素质教育强调使学生生动、活泼、主动地学习，减轻学生的课业负担；素质教育下的学生评价是发展性评价，多元方式的评价。素质教育与应试教育有很大的不同。

音乐、体育、美术，是学生综合素质的重要组成部分。实施素质教育就是要通过实施德育、智育、美育、体育、劳育等方面有机结合的教育，来实现学生的全面发展。所以，文章开头那位家长要求期末提前停掉音体美课程的观点，是不正确的。

爱因斯坦曾经说过：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 我们盼望着，在素质教育的背景下，我们的孩子在长大成人离开学校时，是一个全面发展的人，而不只是一个会答考卷拿高分的人。