创新，是个人珍贵的一种能力，是国家难得的一种财富。我国大力倡导该能力的培养，但是，在我国的应试教育的影响下。孩子花在课本作业上的间远远多于自主实践，动手创新的部分，何谈能力的提升。
近日，有消息称，中小学要增加一门课程，重要程度可以三大主科将媲美，即中小学综合实践活动课程。这激发了人们的热烈讨论。

有人说，终于重视到这一点了。其实这门课程，从小学到初中一直都存在。只不过学校跟随着“抓分数”潮流，把这节课当成了自习课来上。而且，即使什么都不做，也不会有人主动安排任何的有价值意义的实践活动，来提高学生们的动手能力，大多是表演一些娱乐节目打发时间。没有从根本上考虑到学生创新能力的塑造。渐渐的，学生也只能被迫接受，也忽视了这门课存在的价值。

不过，此消息将综合实践活动重新带回大家视野，对学生来说还是有很多好处的。将学到的理论知识运用到实践中去，可以增加对知识的深化理解。在实践中得到新的启发，也是对大脑想象能力和创新力的激发。让孩子的思维变得更加灵活。而且，在繁重的学业压力之下，此课的开展，也缓解了死读书的枯燥乏味。
也有些家长提议，这门课既然和主科一样重要，不然就把英语这一门放弃掉吧。确实，学英语会占据掉孩子的大部分的时间，增加其压力。但是，就目前的现状来看，主流观点依然是，英语是不会被时代所淘汰的。

我们不应该局限生活的方寸，中国对外水平日益提高，对英语相关人才的需求是有增无减。而掌握一门外语，也是个人能力的一种展示，也符合当今中大企业的录用要求。而且真正无用的并不是英语这门学科，而是，大部分人的英语水平简直惨不忍睹，开口用英语交流都不超过十句。有没有认真从自己身上找答案呢？
多一门技能，多一条出路。综合实践活动课程的回归，是提高创新能力的一剂良药。至于其他科目的是否有所变动，应该顺应时代的脚步，做出相应的选择。

来源：转自新浪教育