背景：11月8日上午，有市民电话投诉反映，南昌市进贤县第二中学初三年级的班主任老师安排学习成绩较差学生在教室外面的楼道参加期中考试。当天刚好是二十四节气中的立冬，当地气温突然下降了十几度，孩子们在瑟瑟寒风中考试，他们有的戴着帽子，有的握紧拳头，脸蛋冻得通红。班主任老师说，由于班里同学太多，而考试又必须让学生隔开一定的距离，所以才安排这些平时学习较差、偶尔调皮捣蛋的学生在外面吃点苦，让他们懂得学习的艰辛。（11月9日《中国青年报》）

焦海洋 画

多些人文关怀，少些教育“怪招”

张帮俊（安徽）：学校让所谓的“差生”在教室外面考试，所谓的“好学生”在教室里考试，一墙之隔，两个世界，真让人无法理解。校方给出的解释是“让他们懂得学习的艰辛”，显然这个理由无法让人信服，这样的决定也太武断了。一方面既不考虑后果，也不顾学生的心理反应，让孩子在寒风中呆两个小时，这起码是对学生的极大不尊重，还谈何人文关怀！另一方面，同一个班的学生，等级界限却划分得如此清晰，这让一些差生更加自卑，甚至，会产生怨恨心理，这样的决定也让学生家长寒心。

近日来，“三色作业本”、“红色校服”、“去医院测试差生智商”，一个个让人瞠目结舌，不可思议的教育“怪招”频出。这些“怪招”的背后，凸显出人文关怀的缺失。在追求升学率的大背景下，有些学校却忽视了对学生的“人文关怀”，对学生缺乏起码的尊重，缺乏人格教育，显然违背了教育的本质。正如一位教育家所说：“教育说到底是一种彻底人性化的事业，离开了作为教育主体的人，教育就什么都不是。”可是，我们有些老师却不能一碗水端平，对一些“差生”，或调皮捣蛋的学生，冷言讥讽、挖苦漫骂。在他们眼里，“差生”就是一无是处，忘记了他们也是自己的学生，忘记了自己是人类灵魂的工程师。

叶圣陶先生说：“教育是农业而不是工业。”每一粒种子都需要精耕细作、精心呵护，按照个体的不同进行不同的培育。多些爱，多些尊重，多些理解，多些宽容，那么，我们有理由相信，每个孩子都能茁壮成长，虽不一定都能成为出色的人才，可是，起码能成为一个懂得感恩，善良、正直的人。这样的教育才是成功的。

呼唤强化教育执法

胡乐乐（中国海洋大学教育系讲师）：像这位班主任老师的这样做法，明显是十分弱智的、也是极其错误的——公然违背人人平等的基本人权，同时违反了现代教育要尊重儿童人格和身心安全的客观规律，还违反了我国《中华人民共和国未成年人保护法》以及联合国《儿童权利公约》。

当然，若要彻底杜绝学校教育的歧视，除了教育部门要加强对师生的法制宣传教育外，同时还需要政府有关执法部门加大对国家《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等在学校教育领域内的具体落实情况的执法检查频率和力度，以维护教育法律的严肃性，并对公然违犯者视严重程度，采取公开道歉、教育学习、停职检查、开除解聘，以及拘留、逮捕、公诉等有力措施，使这些事关学校教育、儿童身心健康成长和教师良好履行公职的国家法律，真正成为人人不得违反的硬法，而不是人人都可以随意违反的软法——因为事关未成年人健康成长发展的学校教育，向来都绝无小事。