“‘为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？’这就是著名的‘钱学森之问’，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。”在近日召开的第八届中国教育改革论坛上，原中央教科所教育情报室主任蒋国华教授为大家作了《教育创新：时代的机遇与国家的挑战》的报告，从时代和国家高度对我国教育目前面临的创新乏力等问题进行了深入的剖析，引发了与会人员的强烈反响。

“我国教育面临哪些时代机遇和挑战？中国教育的发展和现状又是什么？我国教育创新的瓶颈何在？又该如何应对？”蒋国华从上述几个方面对“教育创新是时代的机遇与国家的挑战”这一命题进行了阐述。

教育改革还有很长的路要走

“我国已经成了经济大国，比如说我国经济总量超过日本，成为全球第二大经济实体，占世界GDP的9.5%；我国的外汇储备是世界第一，有3.20万亿美元……”蒋国华用具体的数据，先介绍了我国的经济现状，接着谈道，“我国又是个教育大国。且不说我国在校学生的数量约占世界在校学生总数的五分之一，我们还是在校大学生数世界第一、校均规模世界第一、生师比世界第一等等。”

抛开这些“傲人”的数字，蒋国华谈了另一个方面，他指出，2011年11月14日美国著名的国际教育研究所和美国国务院教育与文化事务局联合发布报告指出，2010—2011年度全美国际留学生达到72万余人，其中中国留学生为15万余人，留学经济总收入高达210多亿美元。但在美国人看来，一方面是欢迎中国留学生数已居美国国际留学生之首，给他们送去了巨额的财富；另一方面已经真实地遇到了所谓的“中国问题”，那就是中国学生身上暴露出的教育问题——他们用大量的数据和事实证明：“中国留学生并没有看上去（和申请书推荐信比较）的那么优秀！”

据此，蒋国华说，这就是为什么《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在开篇“序言”部分就明确指出了我国“教育观念相对落后”等方方面面的问题。他进一步指出，《纲要》目标宏伟，但是挑战依旧，“教育改革还有很长的路要走。发达国家之所以发达，秘密在科技，在知识，在人才，归根到底在教育！”

蒋国华特别引述了温家宝总理在去年全国人才工作会议中所说的一段话：“当今世界，国际竞争日趋激烈，突出表现为科技、教育和人才竞争，科技是关键，教育是基础，人才是根本。《国家中长期人才发展规划纲要》《国家中长期科学和技术发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》这三者是相互支撑、紧密联系，又各有侧重，一定意义上讲，属于国家发展的顶层设计和系统规划。”

为什么又是“相差20年”

蒋国华举了一个例子：1998年，美国斯坦福大学教务长马林科维奇博士访华期间，当被问及中国大学与世界一流大学的差距时，他的回答是相差20年。2010年，美国斯坦福大学校长汉尼斯博士访华，出席世界大学校长论坛，当面对同样的问题时，回答竟然还是一样：相差20年。“‘又是相差20年’！难道‘20年’是一个常数？”蒋国华的反问令与会人员都陷入了深深的思考。

蒋国华接着拿实例说话：我国芯片、软件的90%靠进口，是第一外汇消耗大户！在学术领域，1998年，全中国大学发表的SCI论文总数还不抵哈佛大学一所学校，我国研究型大学共发表了7653篇，而哈佛一所大学就发了8158篇。与此同时，日本东京大学也发表了5751篇之多。“在巨大的差距面前，我们不得不重新思考是什么使我国和国外教育有如此大的差距。”

胡锦涛总书记于2010年6月7日在两院院士大会上讲话时告诫：大力培养造就具有世界科研前沿水平的高级专家、高层次科技领军人才。在2010年5月25日全国人才工作会议上的讲话中又提出：努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。蒋国华说：“只要我们时刻遵守党的指示，那么弥补和克服我国与国外教育人才发展上的差距将是不会太久的事情。”

“细枝末节”的改革没效果

蒋国华先举例说，2004年，世界38个国家或地区的高等教育毛入学率超过50%。自上世纪60年代以来，各国教育经费滞涨现象已经显现，发达国家平均6.5%、发展中国家4.1%、全球平均5.1%。他接着总结道：“如同世界科学中心不以人的意志转移一样，高教中心亦然。如今在有些原先的发达国家和地区，眼看着他们的大学在一年不如一年地衰落下去，大学的领袖们也不时在发出类似‘为营步步嗟何及’的慨叹！历史经验告诉我们：教育是一个长期发展的事物，其兴衰成败之中必有规律可循。蔑视规律是不能不受到惩罚的。”

中国教育的发展和现状是：高等教育毛入学率从1949年的0.26%逐渐增加到2010年的26.3%，全国有在校生3000万。中国国家财政性教育经费占GDP的比重也从2006年的3%增加到2012年的4%。“这些数字虽然证明我国教育在不断地进步，但是著名科学家杨振宁于2009年5月18日在东莞理工学院出席自己铜像揭幕时讲话总结道：‘你要是拿中国最好的大学，去和世界一流大学比，中国的差距还很远。’这也进一步说明我国在教育上要走的路还很长。”蒋国华说道。

总结经验，我们可以看出，我国教育根源问题在传统的教育观念、体制、机制、教学内容与方法等，根深蒂固，而我国的党心、民心、媒体之心都在思教改，这是个机遇。

最后，蒋国华对改革提出了自己的看法：“我们要的是大改大革，而不是‘细枝末节地东改一点西改一点’。经过大改大革的洗礼，中国教育一定成功！党的建设人力资源强国的伟大目标一定能够实现！”记者 邓丽